“生活即教育，社會即學校，教學做合一”是陶行知先生的生活教育理論。在幼兒教育過程中，由于受到年齡和發(fā)展的限制，孩子的自理能力相對差一些，缺乏生活經(jīng)驗，如何讓孩子能夠很好地融入到生活和社會中，教、學、做合一，有效地學習相關知識，體驗生活，真正“以人為本，科學育兒”，需要不斷實踐與探索。筆者通過具體的實踐、反思、總結，再實踐、反思、總結，歸納了一些有效的方法，現(xiàn)和大家一起分享。

一、加強保教隊伍建設

保教人員在幼兒成長過程中起著關鍵作用，尤其是在幼兒學習過程中，由于幼兒年齡小，幼兒的是非判斷能力也相對弱一些，保教人員的一言一行會時刻影響著他們的成長。因此，加強保教隊伍建設很重要?？梢詮囊韵聨追矫鎭黹_展：

（1）加強保教人員的思想道德建設。這是教育好孩子的第一步。保教人員首先要以身作則，做好榜樣，堅持以人為本，與孩子民主、平等相處，相互尊重、相親相愛。陶行知先生說：“道德是做人的根本。”因此，定期開展保教人員的思想道德教育很重要。對于發(fā)現(xiàn)的不良行為要及時制止，真正提高保教隊伍的思想道德品質，科學育兒，德育為先。

（2）提高保教隊伍專業(yè)水平。幼兒園要加強保教隊伍業(yè)務建設，給全體保教人員創(chuàng)設良好的學習平臺，給他們提供展示自己的舞臺，使其樹立自信，促進保教人員專業(yè)水平不斷提高。

積極開展教研活動。定期組織教師、保育員等開展主題教研活動。對教育教學中出現(xiàn)的問題，一起探討，研究解決的策略。

幼兒園要重視青年教師的培養(yǎng)，尤其是對于教育教學經(jīng)驗不足的新教師，采取師徒結對的方式，請經(jīng)驗豐富的骨干教師與青年教師結對，進行教育教學管理等方面的指導，使其快速適應工作，積極投身于教育事業(yè)，促進青年教師快速成長。

為了更好地提高保教人員的專業(yè)素養(yǎng)，我們要“走出去，請進來”。如讓保教人員積極參加園外的學習活動，邀請專家來園指導、培訓等，更新保教人員的教育教學理念和專業(yè)知識結構，促進保教人員的專業(yè)水平的提高。

以創(chuàng)建為抓手，促進專業(yè)發(fā)展。實踐證明：通過創(chuàng)建，對照相關標準學習，查找不足，不斷完善、規(guī)范，有利于提高保教隊伍的專業(yè)發(fā)展水平。

在教育教學過程中，全體保教人員要注意反思工作，及時總結、及時記錄教育教學中的點滴經(jīng)驗，注意積累。同時保教人員要積極參加教育科研活動，將遇到的難以解決的問題作為研究的小課題，通過學習相關理論知識、實踐與探索，總結經(jīng)驗，解決困難，形成自己的教育理念，提高自身的科研水平。

作為保教人員，要通過學歷進修等途徑，不斷更新自身的知識結構，豐富閱歷，提高業(yè)務水平。幼兒園也要給保教人員積極創(chuàng)設繼續(xù)學習的平臺，優(yōu)化途徑，促進保教人員能不斷提高。

二、 優(yōu)化教育環(huán)境創(chuàng)設

由于幼兒的年齡小，對純理論的知識不是很感興趣，因此，教師要通過有效的方式，充分調(diào)動孩子的學習積極性，讓孩子學到相關的知識。教師在課前要認真鉆研教材、教法，根據(jù)幼兒的年齡特征和已有知識經(jīng)驗，精心設計好每一個活動環(huán)節(jié)。同時，教師要結合生活實際，通過不同的領域的滲透，給幼兒創(chuàng)設情境，讓他們主動學習，學會探索，通過體驗，獲得知識和經(jīng)驗。

（1）主題教育生活化。由于孩子的生活經(jīng)驗少，在主題教育時，孩子對相f78c5e3055437ba9f2f4036136117200ff85ebf262b3168430cde836511d5b52關內(nèi)容不熟悉，這時，教育生活化就可以起到非常好的效果。如在學習春天的主題時，可以讓孩子走出校園，和大自然親密接觸，找找春天的變化，說說春天有哪些具體的、可以看得見的變化。例如哪些花是在春天開的，哪些活動適合在春天進行，春天里我們要注意哪些方面等，讓孩子通過學習春天的兒歌的交流觀察到的春天的變化，畫一畫春天的景色。教師還可以和孩子們一起布置班級，讓春天住進教室里。教師還要通過系列活動，讓孩子學習主題相關知識。教師要積極引導，注意歸納，讓孩子知道春天的代表性事物：柳樹發(fā)芽了，燕子飛來了，花兒開放了，蜜蜂忙著采蜜了等，真正讓孩子融入到春天中，體驗到春天的感覺和氣息，了解春天，讓春天的樣子形象地展現(xiàn)出來。

在每個主題學習結束后，教師可以對相關成果進行整理，并將優(yōu)秀作品等布置到主題墻上，激勵孩子不斷努力、創(chuàng)新；各個活動區(qū)域可以相應調(diào)整，讓孩子可以繼續(xù)利用晨間、課間等時間操作練習，增加相關知識經(jīng)驗。

（2）在游戲中體驗生活。在幼兒成長過程中，游戲是最基本的活動形式， 游戲可以讓孩子學習到相關的知識與經(jīng)驗。因此，我們可以從多方面、多角度，多渠道，不斷改善游戲形式，優(yōu)化游戲教學途徑，充分發(fā)揮游戲育人功能。通過實踐與探究，自主游戲，可以彌補生活經(jīng)驗的不足。例如在孩子對數(shù)字有了一定的概念以后，可以讓孩子在游戲中實踐、體驗數(shù)字的魔力。如開超市，玩購物游戲，可讓一部分人扮演營業(yè)員，一部分人扮演顧客，通過物品的買賣，讓孩子學會如何與人交際、溝通、相處，如何使用文明用語、熱情招待顧客等。通過超市游戲的設計，還可以開發(fā)相關配套設施，如開銀行、治安崗亭等服務窗口等，豐富游戲區(qū)域，讓孩子仿佛身臨其境，體驗逼真的生活情境，從中學到相關的知識，積累生活經(jīng)驗。

（3）創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。除了班級和區(qū)域環(huán)境的布置，校園的整體環(huán)境也是育人的一個良好途徑。教師可以將整個幼兒園的整體環(huán)境進行規(guī)劃、設計，按年齡段，分層、分主題，將幼兒園進行布置，滲透德育，讓園內(nèi)的每一個角落都能說話，起到育人的效果，形成具有特色的校園文化。

三、加強家園互動

孩子的健康成長，離不開家庭、學校和社區(qū)的共同努力。對此，加強三者之間的結合，積極開展相關活動，能有效促進幼兒的身心健康發(fā)展。

（1）家長開放日活動。每學期定期開展各年齡段的家長開放日活動，讓家長參觀校園，觀摩晨練、課堂教學、游戲等活動，了解幼兒在園的學習生活和發(fā)展規(guī)律。通過與保教人員相互交流、反饋，共同探討，幫助幼兒健康成長。

（2）科學育兒專家講座。如何科學育兒，沒有固定的模式，但哪些是必須做到的，哪些是應該做的，哪些是不可涉及的，有的家長缺少相關的指導。對此，我們經(jīng)常邀請專家來園向家長介紹如何科學育兒，例如如何防范意外事故，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣，如何提高自我安全防范、自救互救的技能等，增強了家長的科學育兒意識，在家庭教育方面起到了導向作用。

（3）家教心得交流。在每個班級中，每個孩子都是獨一無二的，孩子之間的差異也是存在的，不同的家庭環(huán)境，影響著孩子的成長。如何讓那些好的家教經(jīng)驗讓更多的家庭得益，如何讓更多的孩子健康成長呢？為此，我們定期召開家長會，邀請家長代表交流分享家教心得，大家一起探討科學育兒經(jīng)驗，共同重視幼兒教育，培養(yǎng)孩子健康發(fā)展。同時，我們還請家長撰寫家教隨筆，刊登在校園網(wǎng)站上、園刊上等，相互交流、分享。

（4）開展親子活動，增進親子關系。孩子的成長，需要大家共同關注。對此，積極開展親子活動，讓家長參與孩子的游戲活動，有利于增進親子互動和交流，讓家長更好地了解孩子的需要，學會與人合作，體驗合作的快樂。

孩子的健康成長，需要全社會一起關注。如何更好地以人為本，科學育兒，有待進一步實踐與探索。相信通過大家的共同努力，并結合孩子的生活實際，不斷優(yōu)化育人途徑和方法，孩子們一定會健康、快樂地成長。

（江蘇省昆山市周莊中心幼兒園）