摘 要：隨著社會的發(fā)展，大學生自主創(chuàng)業(yè)在社會中似乎成為了一種時尚，它是社會發(fā)展的必然趨勢。創(chuàng)業(yè)實踐的相關(guān)情況也越來越值得我們深入探究。開展創(chuàng)業(yè)實踐是勢在必行的，但大學生在創(chuàng)業(yè)過程中還存在著很多問題，那么應(yīng)如何解決這些問題呢？這就需要來自多方面的支持，學校、家庭、社會都要對大學生創(chuàng)業(yè)給予幫助。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)實踐 人才培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)新精神

中圖分類號：G640

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）02-111-02

隨著高等教育的普及，就業(yè)壓力的增大，大學生失業(yè)現(xiàn)象也屢見不鮮。同時，由于創(chuàng)業(yè)門檻的降低和國家資金的扶持，大學生亦開始尋找新的就業(yè)出路——自主創(chuàng)業(yè)。在這樣的一個現(xiàn)狀之下，各高校必須重視創(chuàng)業(yè)教育，加強大學生創(chuàng)業(yè)實踐訓練，為大學生提供創(chuàng)業(yè)平臺，使得創(chuàng)業(yè)實踐活動有實效地進行。

一、創(chuàng)業(yè)實踐的必要性

（一）學生自身能力與綜合素質(zhì)的體現(xiàn)

創(chuàng)業(yè)是指人們從事某一種事業(yè)的實踐活動，對于人類文明的發(fā)展和進步具有重要的不可替代的積極意義。但是創(chuàng)業(yè)容易成功難，要想創(chuàng)業(yè)成功是需要一定的條件的，比如說良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、充足的創(chuàng)業(yè)資金……但這些條件只是創(chuàng)業(yè)成功與否的外在因素，而創(chuàng)業(yè)最應(yīng)該需要的是創(chuàng)業(yè)者良好的素質(zhì)和綜合能力。樹立先進的創(chuàng)業(yè)精神，掌握專業(yè)的創(chuàng)業(yè)技能，勇于進行創(chuàng)業(yè)實踐活動，是當代大學生實現(xiàn)人生理想和自我價值的重要途徑。因此，創(chuàng)業(yè)能很好地折射出創(chuàng)業(yè)者的能力與素質(zhì)，而恰好是能力與素質(zhì)，決定了創(chuàng)業(yè)的成敗。

（二）學校人才培養(yǎng)與政策方針的體現(xiàn)

學校是培育人才的地方，但應(yīng)該以培育什么樣的人才為主旨，一直是值得深入思考的一個問題。就目前的情況來說，各高校對大學生創(chuàng)業(yè)教育的重視程度都是不夠的。而大學生創(chuàng)業(yè)教育是在教授學生文化知識的基礎(chǔ)上，提出更高的培養(yǎng)要求，提出更高的教育目標，用理論結(jié)合實踐的方法，為大學生提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺，加強大學生動腦動手能力，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。這就把學校的教育理念和教學目標提升到了一個更高的層次上，開拓了一個新的實踐領(lǐng)域，使得教育的主旨得到了升華，同時為社會提供了一批創(chuàng)新型人才。因此，大學生創(chuàng)業(yè)實踐是學校人才培養(yǎng)與政策方針的體現(xiàn)。

（三）社會崗位提供與就業(yè)形勢的體現(xiàn)

21世紀的社會是充滿競爭的社會，隨著就業(yè)壓力的增大，就業(yè)形勢非常嚴峻。并不是說社會提供的就業(yè)崗位逐漸減少，而是因為，目前的人才需要與人才本身所具有的能力不相符。高校部分大學生眼高手低，渴望追求“金飯碗”，卻總被現(xiàn)實狠狠打擊，而待遇一般的工作從不列入考慮范圍，如此高不成低不就，造成了部分大學生就業(yè)困難的現(xiàn)狀。面對現(xiàn)實，只有自主創(chuàng)業(yè)，找到自我發(fā)展的最佳途徑，亦能減輕社會的就業(yè)壓力。

二、當代大學生創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題

（一）創(chuàng)業(yè)意識薄弱，危機意識不強——不想創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)造是一個從無到有的過程，創(chuàng)新是在原有事物的基礎(chǔ)上進行加工制作，賦予新的力量，而創(chuàng)業(yè)則是開拓某項事業(yè)的活動。當今中國的經(jīng)濟形式——社會主義市場經(jīng)濟具有平等性、競爭性、法制性、開放性的特征。這就要求當代大學生培養(yǎng)自身素質(zhì)，增強自身能力，才能在社會主義市場經(jīng)濟體制下立足。而當代大學生創(chuàng)業(yè)意識薄弱，還沒有認識到目前就業(yè)形勢的嚴峻性，總認為創(chuàng)業(yè)是距離自己很遙遠的事情。況且學校在教育學生時也不太注重對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這就從客觀上影響了大學生創(chuàng)業(yè)的主動性和積極性。

（二）專業(yè)能力不夠，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高——不敢創(chuàng)業(yè)

理論和實際是存在一定差別的，大學生掌握理論知識，但并沒有將其轉(zhuǎn)化為實踐的能力，他們?nèi)狈?jīng)驗，導致專業(yè)知識難以發(fā)揮，自身的能力不足，就不能大膽創(chuàng)業(yè)。工作對專業(yè)能力的要求應(yīng)是非常嚴格的，而部分大學生專業(yè)能力不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，在自主創(chuàng)業(yè)方面難免受挫。

（三）創(chuàng)業(yè)經(jīng)費不足，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不好——不能創(chuàng)業(yè)

大學生創(chuàng)業(yè)并非易事，不是單憑能力、熱情就可以成功的。它的實現(xiàn)還會受到一定的客觀條件的限制，比如雄厚的創(chuàng)業(yè)資金，若沒有充足資金，創(chuàng)業(yè)便無法進行。大學生自主創(chuàng)業(yè)成功率遠低于企業(yè)，很大一部分原因是創(chuàng)業(yè)者資金不足。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也是創(chuàng)業(yè)能否成功的重要影響因素，為此，高校應(yīng)建立大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，組織大學生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的平臺，提高大學生創(chuàng)業(yè)能力。還應(yīng)該建立大學生創(chuàng)業(yè)基金，為大學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在客觀條件上給予一切支持。

三、如何促進當代大學生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動

（一）學校進行引導，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)實踐的核心，創(chuàng)業(yè)精神首推創(chuàng)新精神。創(chuàng)新，是大學生創(chuàng)業(yè)的方向。在大學生創(chuàng)業(yè)實踐中，創(chuàng)新精神具有引導作用。創(chuàng)新，有助于提高大學生思維能力，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)潛能。新穎的觀點可以幫助大學生走上正確的創(chuàng)業(yè)道路，收獲意想不到的成功。而學校培養(yǎng)的目標，應(yīng)是幫助大學生在原有知識的基礎(chǔ)上，運用新的理念、新的思維分析問題，多動腦筋，不斷地從認識上尋找新的突破，這樣才能有效培養(yǎng)大學生形成創(chuàng)新意識。機遇意識也是必不可少的一個重要因素，尼克松說：“命運給予我們的不是失望之酒，而是機會之杯?！睓C遇是可遇而不可求的，但只留給有準備的人。學校應(yīng)培養(yǎng)學生樹立機遇意識，在機遇來臨時抓住機遇，否則，一不留神，就會與成功失之交臂。

（二）個人加強學習，增強大學生專業(yè)能力

大學生是受過高等教育的人才，但他們在思想上、心理上還存在著一定的不成熟，比如大學生在自律性、自覺性方面不擅自制，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗不足，專業(yè)知識不夠。在這種情況下，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中可能會受到一定的阻力。所以，學生個人要不斷完善和提高自己，增強自身的專業(yè)能力，培養(yǎng)自己的膽識、毅力，努力完善自身，使自己成為綜合性人才，為日后的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）社會給予支持，提供大學生創(chuàng)業(yè)資金

創(chuàng)業(yè)是一項浩大的工程，單憑一己之力是無法完成的，況且創(chuàng)業(yè)過程存在著一定的風險。因此，需要動員社會，引入投資基金，掃除創(chuàng)業(yè)的客觀障礙，為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持。學校要積極聯(lián)系社會，為大學生創(chuàng)業(yè)實踐營造良好的環(huán)境。另外，學?？陕?lián)系政府、有關(guān)企業(yè)、開展新型創(chuàng)業(yè)項目。針對大學生創(chuàng)業(yè)難的問題，采取一系列辦法，為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供資金支持。

創(chuàng)業(yè)必定會是將來大學生就業(yè)的一個重要途徑，應(yīng)該得到高度的重視。學校通過教育引導，培養(yǎng)大學生樹立創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，另外，建立大學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)實踐提供良好的環(huán)境，社會及家庭為大學生創(chuàng)業(yè)實踐提供一定的資金支持。相信在多方面力量的共同努力之下，一定會培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的人才，緩解就業(yè)壓力，達到物盡其用，人盡其才的效果。

（作者單位：黑龍江科技學院經(jīng)濟管理學院 黑龍江哈爾濱 150027）

（責編：賈偉）