摘 要：文章以我國西部高校產(chǎn)學(xué)研合作教育發(fā)展的背景下，提出了西部高校產(chǎn)學(xué)研合作在人才培養(yǎng)中存在的問題，進(jìn)而對其進(jìn)行研究并提出了相應(yīng)的改善措施。

關(guān)鍵詞：西部高校 產(chǎn)學(xué)研 人才培養(yǎng)

中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）02-106-02

高等教育事業(yè)在我國快速發(fā)展的同時，教育、科研、文化等方面在西部地區(qū)也形成了一定的優(yōu)勢，然而我們也不容忽視他的一些自身固有的缺陷，例如西部高等教育事業(yè)的發(fā)展和他的外部環(huán)境相當(dāng)不匹配，還有由于歷史原因，西部高等教育起步晚，起點(diǎn)低，發(fā)育不夠充分，導(dǎo)致在發(fā)展中面臨著許多嚴(yán)峻的考驗(yàn)。西部高校人才培養(yǎng)的規(guī)模小，適應(yīng)不了西部大開發(fā)的需要，近兩年高校實(shí)施了擴(kuò)大招生的政策，隨著國家賦予各省在高等學(xué)校招生方面的自主權(quán)變大，一些西部高校，本身基礎(chǔ)條件就欠缺，實(shí)力有待提高，對其擴(kuò)招方面產(chǎn)生了不利的影響，制約其發(fā)展。其次，由于西部各個省份本身就具有不好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，主要是因?yàn)槿狈?jīng)費(fèi)來源，不能更好地支持高等教育的進(jìn)步，久而久之，因?yàn)槲覈鴸|部地區(qū)擁有穩(wěn)固堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和強(qiáng)有力的辦學(xué)實(shí)力，使其快速的發(fā)展起來，很大程度的超越了西部，西部由于自身原因與問題，制約了其本身的高層次人才的培養(yǎng)。因高等教育發(fā)展在西部地區(qū)中所遇到的一系列的問題，導(dǎo)致西部高校沒能夠充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)方面的戰(zhàn)略性的作用，所以西部高校在人才培養(yǎng)方面存在的問題和西部地區(qū)的人才狀況應(yīng)受到人事部門和各級組織的重視，而且要創(chuàng)造條件并采取積極措施發(fā)揮西部高校在人才培養(yǎng)方面的作用。

一、產(chǎn)學(xué)研合作下西部高校在人才培養(yǎng)中存在的問題

1.缺乏合作意識，學(xué)生實(shí)踐能力有待提高。合作成員間的合作意識相對比較淡薄，而且對其認(rèn)識也不夠充分。在西部高校產(chǎn)學(xué)研合作教育中，無論是高校還是企業(yè)對產(chǎn)學(xué)研合作的意識不夠足以重視，彼此間的合作也不頻繁，缺乏緊迫感。學(xué)生實(shí)踐能力有待提高。當(dāng)代社會的發(fā)展與進(jìn)步，認(rèn)識世界的理論型人才是一方面，另一重要方面是需要更多具有創(chuàng)新意識的人才并可以把理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合的應(yīng)用型人才?，F(xiàn)在各高等院校和科研機(jī)構(gòu)，以重點(diǎn)大學(xué)為突出，總是傾向于對學(xué)術(shù)研究與理論知識進(jìn)行傳播，使學(xué)生在理論知識的應(yīng)用與實(shí)踐方面欠缺，不能夠適應(yīng)當(dāng)下競爭殘酷的市場，不能滿足社會和企業(yè)的對于人才的需要，社會需要全面發(fā)展的實(shí)戰(zhàn)型應(yīng)用人才，理論聯(lián)系實(shí)踐才能更好的被社會所需要。

2.偏重經(jīng)濟(jì)效益，忽視社會效益。經(jīng)濟(jì)效益帶來的影響一直以來被視為產(chǎn)學(xué)研合作教育重要的一部分，然而對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的社會效益往往沒有給予足夠重視。對于我國西部教育，尤其是高等教育來說，最基本的任務(wù)就是培養(yǎng)人才。不只是西部地區(qū)甚至從我國現(xiàn)在的產(chǎn)學(xué)研合作教育來看，過分地把經(jīng)濟(jì)效益看的太重，往往忽視了教育創(chuàng)新這一重要方面，沒有形成通過教育創(chuàng)新帶動科研創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高和促進(jìn)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)共同發(fā)展的良性局面。國家應(yīng)該在憲法、教師法、教育法等法律法規(guī)中加入素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容，通過法律的形式更好的保證素質(zhì)教育的依法實(shí)施和教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把素質(zhì)教育作為我國“科教興國”戰(zhàn)略中的核心內(nèi)容之一，并且使其能夠真正落到實(shí)處。

3.企業(yè)的科研經(jīng)費(fèi)投入不足。如今產(chǎn)學(xué)研合作教育的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對高校與科研機(jī)構(gòu)的科研經(jīng)費(fèi)的投入也在不斷的加大，使科研得到了更好的發(fā)展，并且科研成果也在不斷的創(chuàng)造，取得了一定可觀的數(shù)量，從而對技術(shù)創(chuàng)新這一方面起到了不容小視的作用。西部地區(qū)科研經(jīng)費(fèi)的主要來源之一是政府，而又很難從企業(yè)得到充足的科研經(jīng)費(fèi)，更缺少金融機(jī)構(gòu)的支持。這就與我國其他地區(qū)形成了一定的差距，科研經(jīng)費(fèi)的充足與否嚴(yán)重影響著人才培養(yǎng)的實(shí)施。

4.西部人才結(jié)構(gòu)不均衡，缺乏優(yōu)秀高層次人才。西部地區(qū)各類專業(yè)人才僅占全國總量的20.4%，且大多分布在中心城市的高校、科研機(jī)構(gòu)等事業(yè)單位，西部地區(qū)專業(yè)技術(shù)人員中，工程技術(shù)人員和科學(xué)研究人員僅占15.4%和8.8%，只有東部地區(qū)所占比例的一半多一點(diǎn)。要想引人才和留住人才，優(yōu)化的環(huán)境是關(guān)鍵，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的西部地區(qū)，再加上受地理、歷史和社會諸多因素的影響，人才環(huán)境相對較差，致使很多高層次優(yōu)秀人才選擇了離開西部，造成如今的局面。西部地區(qū)本來就缺乏人才，這一西部地區(qū)高校人才流失的趨勢無疑會使西部更雪上加霜，促使高層次人才匱乏的局面更為嚴(yán)重。

二、完善西部高校產(chǎn)學(xué)研合作的人才培養(yǎng)的措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。西部高校要想培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，那么就要對觀念的轉(zhuǎn)變和認(rèn)識的提高給予充分的重視。產(chǎn)學(xué)研合作教育的成功與否，在于合作各成員間的互相集合參與程度，要有積極的態(tài)度。歸根到底，一切的問題根源來自于合作各方對于在產(chǎn)學(xué)研合作教育背景下培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的意識觀念意義不夠了解與重視，不能全面的認(rèn)識其內(nèi)涵。觀念的轉(zhuǎn)變和認(rèn)識的提高，對于培養(yǎng)出更優(yōu)秀高層次的創(chuàng)新型人才具有一定的意義。

2.高校增強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的合作，形成良性互動的促進(jìn)機(jī)制。西部高校要采取更全面的教育模式，積極主動的在行業(yè)和企業(yè)中開展多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作教育。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新活動的支持。對于課堂教學(xué)的安排要適度，不要一味的追求書本知識，忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間和空間，去提升自身能力，當(dāng)然還要不斷地完善和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，把學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來等等。與此同時實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建立也能更好地促進(jìn)培養(yǎng)出社會和行業(yè)需要的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，真正意義上的實(shí)現(xiàn)高校教育與社會教育的完美結(jié)合。

3.深化教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。西部高校要想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首要任務(wù)就是要對教學(xué)進(jìn)行改革，對于課程結(jié)構(gòu)體系要進(jìn)行重新的編排與整改，理論聯(lián)系實(shí)際，把書本上的知識巧妙地轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能夠?qū)χR更好地消化與吸收。與此同時還要多開設(shè)些水平較高的綜合課程和新興課，拓寬學(xué)生的視野與知識面，發(fā)散他們的思維方式，見識世界的快速發(fā)展與變化，順應(yīng)時代發(fā)展，使應(yīng)試教育和素質(zhì)教育完美的結(jié)合與互補(bǔ)。高校只有通過深化教學(xué)改革，才能不斷提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育奠定良好的基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)當(dāng)代社會對高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需求。

4.政府發(fā)揮職能協(xié)調(diào)各方的利益關(guān)系。眾所周知，產(chǎn)學(xué)研合作教育中政府的職能是不容小視的，如何來協(xié)調(diào)各方的利益關(guān)系，就要靠政府充分發(fā)揮他的宏觀調(diào)控職能，在其的影響下，更大力度地提倡實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作教育。一方面，政府應(yīng)組織相關(guān)部門，對與產(chǎn)學(xué)研合作教育相關(guān)的理論研究和政策進(jìn)行分析，制定切實(shí)有效的管理辦法和政策措施來促使產(chǎn)學(xué)研合作教育發(fā)展的更加順利，以達(dá)到加大總體投資的效果。另一方面，政府應(yīng)提高對產(chǎn)學(xué)研合作教育的重視程度，通過多種渠道來對資金進(jìn)行籌措，設(shè)立相應(yīng)的產(chǎn)學(xué)研合作教育專項(xiàng)基金，并對資金走向建立相對應(yīng)的跟蹤制度。其實(shí)，我國的一些對于產(chǎn)學(xué)研合作的相應(yīng)政策法規(guī)也有待于進(jìn)一步的完善與制定，來更好地發(fā)展產(chǎn)學(xué)研合作教育。例如，在稅收政策方面，政府可以對產(chǎn)學(xué)研合作教育項(xiàng)目給予優(yōu)惠；在資金來源渠道，政府方面應(yīng)宣傳和鼓勵社會各方進(jìn)行捐資助學(xué)、社會贈與、稅前列支等。

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（作者單位：黑龍江科技學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150027）（責(zé)編：賈偉）