用“言傳身教”來概括家庭教育無疑再恰當(dāng)不過，但是言傳和身教孰輕孰重卻是家長們爭論不休的話題，學(xué)術(shù)界也無法下結(jié)論。不過有三點是得到公認(rèn)的：第一，言傳和身教缺一不可；第二，身教比言傳更難做到；第三，沒有身教，言傳無效。有的家長質(zhì)疑：語言溝通不是教育嗎？凡事都要給孩子做出榜樣，家長豈不是太累了？哪個家長會這樣“一根筋”？抬杠無意義，讓我們來說一說重慶母親周桂英40歲學(xué)畫的故事吧。

周桂英是一位單親母親，含辛茹苦把兒子奚麒養(yǎng)大。為了生活，她開過理發(fā)店，跑過運輸，做過花店小工和酒店迎賓員，后來在四川美術(shù)學(xué)院做了一名宿舍管理員。奚麒從小酷愛畫畫，因為學(xué)習(xí)成績不佳，中考失利，所幸被重慶市工藝美術(shù)學(xué)校錄取。

或許是中考失利留下了心理陰影，或許是對就讀的學(xué)校不滿意，奚麒意志消沉，對畫畫提不起精神。周桂英看在眼里，急在心里，沒少提醒兒子。奚麒頂嘴：“你認(rèn)為畫畫很容易嗎？像我這樣從小沒接受過專業(yè)訓(xùn)練的人，畫出來的作品在懂畫的人看來簡直就是廢紙！”

畫畫有那么難嗎？周桂英心里嘀咕。她決定體驗體驗。她從宿舍樓里撿回大學(xué)生們?nèi)拥舻漠嬀?，偷偷在家畫了一張花瓶寫生，拿到宿舍里請大學(xué)生們指點。大學(xué)生們對這位媽媽級的初學(xué)者不忍打擊，于是避實就虛，紛紛贊賞。周桂英不吃這一套，非讓大學(xué)生們指出缺點不可，不傳授幾手不讓走。就這樣，她四處學(xué)藝，宿舍里的大學(xué)生們都成了她的晚輩老師。

周桂英學(xué)畫入了迷，往畫板前一站就是幾個小時，經(jīng)常廢寢忘食，而且，還要躲著兒子，因為她想，等自己畫出像樣的作品再告訴兒子，更有震撼效果。不久，奚麒發(fā)現(xiàn)了媽媽的秘密，大加譏諷。周桂英語重心長地說：“媽媽是有了一把年紀(jì)，可媽媽決定做的事就一定會把它做好，你為什么就不能有這樣的恒心呢？”奚麒不懂媽媽的良苦用心，回敬道：“媽，你要是真能畫出哪怕一幅像樣的畫來，我就拜你為師！”兒子的這句話就像給周桂英打了一針強心劑，她加倍努力地學(xué)畫，進步神速。

一年后，周桂英畫出了100多幅作品。2011年12月，她的油畫作品《馳騁》代表四川美術(shù)學(xué)院參加了大型畫展，被一家公司以5000元的價格收藏。2012年10月，她的8幅作品參加了重慶市第三屆溢彩心藝術(shù)作品展。四川美術(shù)學(xué)院教授俞可對周桂英的評價是：“她的模仿能力很強，對色彩也比較敏感。這樣的水平應(yīng)該在很多本科生以上了?！?/p>

眼看“一根筋”的媽媽只用兩年時間就成長為一位名副其實的畫家，奚麒服氣了。他對媽媽說：“從今天開始，我一定要像你一樣認(rèn)真畫畫?！敝芄鹩⒌难劭魸駶櫫耍骸皨寢尵偷饶阏f這句話呀……”從此，母子倆相伴作畫，相伴成長。不久之后，他們要辦一場別開生面的母子畫展。

學(xué)畫的兩年中，周桂英畫了200多幅作品。有人出價5萬元購買，她拒絕了，她要把自己的心血留給兒子，因為那些畫不僅是美術(shù)作品，還是一種精神。

周桂英的傳奇故事告訴我們，只對孩子講大道理是沒用的，家長必須身體力行，給孩子做出榜樣，然后說話才有分量，反之，沒有身教，言傳無效。更深刻的內(nèi)涵是，家庭教育是親子相伴成長的過程，家長為孩子所做的一切，同樣也能提升自己的人生境界，一舉兩得。讀者朋友，您同意這個說法嗎？

【編輯：陳彤】