作者名片：陳世華、黃朝文，湖北省鄖西縣第一中學(xué)教師。

作者寄語(yǔ)：“得理綜者，得高考”。理綜在高考成敗中起決定性作用，縱觀高考閱卷情況，理、化、生都有各自的失分點(diǎn)和搶分點(diǎn)，本文將分學(xué)科從失分與搶分兩個(gè)方面加以歸納總結(jié)。

物理篇

失分點(diǎn)1選擇題多選了錯(cuò)誤項(xiàng)

根據(jù)多年閱卷經(jīng)驗(yàn)，物理選擇題難在多項(xiàng)選擇，丟分主要是多選錯(cuò)誤項(xiàng)，這些題目實(shí)行 “見(jiàn)錯(cuò)零分”制，即多選了錯(cuò)誤選項(xiàng)就得零分。

搶分策略

在考場(chǎng)上，考生要想提高準(zhǔn)確率，首先要做到審題到位，例如審清究竟是要選“正確”還是“錯(cuò)誤”，“變化量”還是“變化率”，“增加了多少”還是“增加到多少”等。其次，沒(méi)有把握的選項(xiàng)不要輕易選，否則一分都拿不到。

失分點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)題表述不規(guī)范

很多物理學(xué)科的閱卷老師都反應(yīng)，考生的知識(shí)和方法遷移能力差，語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力較薄弱。

搶分策略

回答問(wèn)題時(shí)，考生要特別注意表述的規(guī)范和科學(xué)，只能用題中所給信息，不要自己憑感覺(jué)想當(dāng)然用附加條件解題。考生在考前應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)力學(xué)、電學(xué)方面的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，把書(shū)上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重新過(guò)一遍，適當(dāng)延伸與拓展、變式。

失分點(diǎn)3計(jì)算題沒(méi)有分布列式

高考卷中，解答計(jì)算題時(shí)，一些考生總喜歡列恒等式、總方程式，不用所給條件表示物理量。但是，這些不規(guī)范答題在閱卷中最容易失分。閱卷時(shí)，計(jì)算題都是見(jiàn)方程式給分，如果用總方程式，一旦出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，很可能本題得零分。

搶分策略

考生應(yīng)該見(jiàn)一個(gè)物理過(guò)程就給出一個(gè)方程，分步列式，分步計(jì)算，適當(dāng)用文字說(shuō)明。

失分點(diǎn)4畫(huà)圖題不嚴(yán)謹(jǐn)

以下為閱卷小組總結(jié)出來(lái)的畫(huà)圖題失誤點(diǎn)：

①作圖時(shí)，未使數(shù)據(jù)點(diǎn)均勻分布在線上及兩側(cè)；沒(méi)有用平滑的曲線連接，而用折線連接；往往漏掉原點(diǎn)及最后一點(diǎn)；不注意線性部分與非線性部分。

②不按規(guī)定用黑色筆畫(huà)圖；書(shū)寫(xiě)數(shù)據(jù)時(shí)連筆；涂改后不清晰；小數(shù)點(diǎn)不清晰；作圖隨意導(dǎo)致誤差太大，以致掃描不清。

③電路原理圖信手畫(huà)，隨意斷裂，交叉處無(wú)實(shí)心點(diǎn)；實(shí)物連線圖中沒(méi)連接到接線柱上，空中交叉；滑動(dòng)變阻器連接出錯(cuò)；限流、分壓電路混淆不清；電表連接不考慮量程。

搶分策略

做畫(huà)圖題前，在心中默數(shù)自己容易失分的這些點(diǎn)，采用排除法，一個(gè)個(gè)排除人為失分的可能性。

化學(xué)篇

失分點(diǎn)1審題不清

從高考卷面來(lái)看，有些考生只知道一味求快，往往題意未清，便匆忙動(dòng)筆，結(jié)果誤入歧途，抓不住關(guān)鍵字詞，忽視答題要求，答非所問(wèn)。如要求寫(xiě)電子式，寫(xiě)成化學(xué)式；要求寫(xiě)離子方程式，寫(xiě)成化學(xué)方程式；要求寫(xiě)結(jié)構(gòu)式，寫(xiě)成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等。

搶分策略

正所謂欲速則不達(dá)，考生答題時(shí)，務(wù)必要快慢有度，把握好解題節(jié)奏。“慢”是指讀題要慢，要一字一句地審清題意，對(duì)關(guān)鍵的詞語(yǔ)可用重筆標(biāo)出，按題目要求來(lái)回答。“快”是指做題要快，構(gòu)思完畢，答題簡(jiǎn)明扼要、快速規(guī)范，切忌拖泥帶水、啰里啰嗦、詞不達(dá)意?！奥笔腔A(chǔ)，“快”是多得分的保證，只有快速做題，才能在有限的時(shí)間內(nèi)掙得更多的分?jǐn)?shù)。

失分點(diǎn)2不注重學(xué)科規(guī)范

每年閱卷，都有不少同學(xué)因書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字、生造字、潦草字或亂寫(xiě)錯(cuò)寫(xiě)化學(xué)符號(hào)、化學(xué)用語(yǔ)以及卷面亂畫(huà)等而失分。還有許多考生漏寫(xiě)計(jì)量單位，容量瓶不交代規(guī)格，電子式遺漏孤對(duì)電子，方程式不配平不檢驗(yàn)，漏寫(xiě)必要的反應(yīng)條件，遺漏沉淀氣體符號(hào)等。

搶分策略

閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上有這樣一句話：“化學(xué)專用名詞中出現(xiàn)錯(cuò)別字、元素符號(hào)有錯(cuò)誤，都要參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣分；化學(xué)方程式、離子方程式未配平的，都不給分；在做計(jì)算題時(shí)沒(méi)有考慮有效數(shù)字的，按規(guī)定扣分；沒(méi)注意量綱單位的，按規(guī)定處理……”因此，我們?cè)谧鲱}時(shí)要嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，同時(shí)還要注意化學(xué)用語(yǔ)的有效使用，所答內(nèi)容的內(nèi)涵要嚴(yán)格與設(shè)問(wèn)的外延相吻合。

常見(jiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤小集錦（括號(hào)內(nèi)為正確寫(xiě)法）

錯(cuò)別字

綠（氯）氣 熔（溶）解 退（褪）色

消（硝）化 黃（磺）化 油酯（脂）

脂（酯）化 氨（銨）鹽 金鋼（剛）石

元素符號(hào)錯(cuò)誤

Ce（氯Cl） mg（鎂Mg） Ca（銅Cu）

分子式錯(cuò)誤

Co（CO） H3P（PH3）

失分點(diǎn)3計(jì)算題步驟缺漏

考生在做計(jì)算題時(shí)，往往缺少必要的文字闡述、不重視有效數(shù)字、運(yùn)算錯(cuò)誤多。特別是題目明明要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程和必要文字表達(dá)，考生答題時(shí)卻只給出答案，導(dǎo)致失分。

搶分策略

規(guī)范的格式和嚴(yán)密的步驟，能充分體現(xiàn)出考生順暢的應(yīng)答思路和良好的做題習(xí)慣。以計(jì)算題為例，答題時(shí)必須具備以下步驟：“解”、“設(shè)”（直設(shè)和曲設(shè)）、“寫(xiě)”（化學(xué)方程式、關(guān)系式）、“列”（代數(shù)式、比例式）、“解”（解出答案）、“論”（必要時(shí)依據(jù)題意進(jìn)行討論）、“轉(zhuǎn)”（將求解結(jié)果過(guò)渡轉(zhuǎn)化成設(shè)問(wèn)所求結(jié)果）、“答”（點(diǎn)明答案，給閱卷者提供視覺(jué)上的方便）。

生物篇

失分點(diǎn)集結(jié)號(hào)

NO.1選擇題難以識(shí)別陷阱、排除干擾項(xiàng)。

NO.2高考題中有和平時(shí)相似的題目，但變動(dòng)較大，考生答題定勢(shì)思維嚴(yán)重，閱卷時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)考生存在背答案現(xiàn)象。

NO.3考卷語(yǔ)言要求邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，但閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)許多考生基本功欠缺，表達(dá)不準(zhǔn)確。比如光合作用過(guò)程及影響因素；原核生物、真核生物的區(qū)別；遺傳方式的判斷、幾率計(jì)算；神經(jīng)系統(tǒng)興奮的傳導(dǎo)；生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程；基因工程、細(xì)胞工程流程等主要知識(shí)不熟練，表達(dá)不言簡(jiǎn)意賅，不能用如選擇透過(guò)性、樣方法、環(huán)境容納量、超數(shù)排卵等生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)作答。

NO.4課本實(shí)驗(yàn)不熟，實(shí)驗(yàn)分析評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)題思路不清，這個(gè)是理綜卷中生物科的高失分點(diǎn)。

搶分策略匯

打好“生物”仗，考場(chǎng)上可采用“四步走戰(zhàn)術(shù)”——讀題，想題，做題，答題。

讀題：短小精悍的題目一般要精讀，題干冗長(zhǎng)的題目要泛讀，明確大意找出關(guān)鍵，再精讀抓住本質(zhì)。生物學(xué)中有些概念很相似，如應(yīng)激性和適應(yīng)性，呼吸與呼吸作用。有些概念是某種關(guān)系如新陳代謝，呼吸作用，有氧呼吸等。這類試題的特征是利用易混淆的概念作為障礙，因此，讀題時(shí)要注意試題中可能存在的概念相似或有某種關(guān)系的情況。

想題：想題是聯(lián)想所學(xué)知識(shí)，聯(lián)想類似問(wèn)題及題型，聯(lián)想解題方法。如近年高考題有“舊題翻新”的趨勢(shì)，這種“舊題翻新”加入了新的元素，變換了新的角度成為新的高考題，這時(shí)聯(lián)想原來(lái)練過(guò)的經(jīng)典題解題方法往往很適用。

做題：即分析推理，包括運(yùn)算。

答題：即制定答案。答案語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔規(guī)范，具邏輯性，切忌“畫(huà)蛇添足”，還需注意科學(xué)性及實(shí)際意義。