摘要：為應(yīng)對(duì)造船專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問題，從四個(gè)方面創(chuàng)新培養(yǎng)理念和指導(dǎo)方針，并結(jié)合本專業(yè)的特色，從九個(gè)方面開展學(xué)生干部培養(yǎng)的探索，希望以點(diǎn)帶面開創(chuàng)船舶專業(yè)就業(yè)新局面。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部；項(xiàng)目管理；企業(yè)化管理

一、引言

2008年世界金融危機(jī)的影響到現(xiàn)在還沒有結(jié)束，而且有越來越嚴(yán)重的跡象，2012年國家的一份統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，我國現(xiàn)有的5000多家船廠到2013年將只有300家左右幸存，同時(shí)許多造船企業(yè)的業(yè)內(nèi)人士將2013年定格為血色的一年。面對(duì)如此嚴(yán)峻的行業(yè)市場(chǎng)，如何實(shí)現(xiàn)造船專業(yè)學(xué)生順利并且高質(zhì)量的就業(yè)，是擺在每一個(gè)該專業(yè)教育管理工作者面前的一個(gè)大問題。只有畢業(yè)生順利并且高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)就業(yè)，才能吸引更多的學(xué)生報(bào)考該專業(yè)，否則將面臨招不到學(xué)生的尷尬境地。作為高職院校造船專業(yè)的一名學(xué)生管理者，探索出一條適合高職院校造船專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)之路是自己工作的一項(xiàng)重要使命。

二、創(chuàng)新培養(yǎng)理念和指導(dǎo)方針

（一）融合企業(yè)文化，實(shí)施學(xué)生干部“企業(yè)化”管理模式，打造具有持久戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。在當(dāng)今高職高專教育的改革和發(fā)展中，有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)即“校企合作”，校企合作是高職高專教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密、最直接的鮮明特色。2012年麥可思在我院進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生就業(yè)質(zhì)量情況的解讀，里面談到了關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)的理念，即不僅要關(guān)心學(xué)生第一份工作，更要關(guān)心學(xué)生最后一份工作。針對(duì)這一理念，本人認(rèn)為專業(yè)課只能確保學(xué)生找到一份滿意的工作，而職業(yè)素養(yǎng)的高低將影響學(xué)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展，因此筆者在系團(tuán)總支樹立了“打造具有持久發(fā)展?jié)摿Α⒕哂谐志冒l(fā)展素質(zhì)、具有持久戰(zhàn)斗力”的學(xué)生團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)目標(biāo)。我系團(tuán)總支實(shí)行了一種超前的學(xué)生干部培養(yǎng)模式，在教學(xué)讓學(xué)生干部在學(xué)習(xí)和技能上與企業(yè)相接軌的基礎(chǔ)上，將企業(yè)的管理思想、管理模式融入到學(xué)生干部的管理培養(yǎng)中即將所有的學(xué)生干部作為企業(yè)的員工或管理者進(jìn)行對(duì)待，并制訂了“兩層四段”的培養(yǎng)模式，“兩層”即將學(xué)生分為員工和管理者兩個(gè)層次，干事為員工層，副部長(zhǎng)及以上學(xué)生干部為管理層，“四段”即將學(xué)生的培養(yǎng)分為 “合格員工、優(yōu)秀員工、合格管理者、優(yōu)秀管理者” 四個(gè)階段，即第一階段的目標(biāo)是將新入學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)到一名合格員工的水平，第二階段的目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)到一名優(yōu)秀的員工水平，第三階段的目標(biāo)是將學(xué)生的素質(zhì)提升為一名合格的管理者水平，第四個(gè)階段就是將學(xué)生的素質(zhì)、能力培養(yǎng)到一名優(yōu)秀的管理者的水平。在培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“在做下屬的時(shí)候就要去思考、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)在做什么”的工作習(xí)慣。這樣全方位、階段性的教育與培養(yǎng)模式才能保障學(xué)生在將來漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，在每一個(gè)發(fā)展階段都有著較高的基本素質(zhì)。先成為合格的員工，再到優(yōu)秀的員工，先成為合格的管理者，再到優(yōu)秀的管理者。這其中所經(jīng)歷的，正是今后的畢業(yè)生所要經(jīng)歷的發(fā)展的過程。

（二）走“博與專”相結(jié)合的高職高專學(xué)生干部培養(yǎng)路線。隨著社會(huì)分工的不斷細(xì)化，人們?cè)絹碓叫枰芯畹膶I(yè)知識(shí)。只有專注才能專業(yè)，只有專業(yè)才能成為專家，只有成為專家才能成為贏家。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)絕不是僅僅是讓學(xué)生干部成為一名一線工人，而是努力將他們培養(yǎng)成為一名管理者。向?qū)W生干部傳授“以專為主，以博為輔”的學(xué)習(xí)理念，在保障專業(yè)知識(shí)、技能能夠高度掌握的前提下，支持鼓勵(lì)學(xué)生干部博采眾長(zhǎng)。

（三）融合以“服從與執(zhí)行”為基礎(chǔ)的企業(yè)管理理念。本團(tuán)總支在學(xué)生干部的管理與培養(yǎng)過程中主要融合“服從與執(zhí)行”的管理思想，對(duì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)、工作、生活都做了明確的規(guī)范。同時(shí)為了提升學(xué)生干部的思想內(nèi)涵，豐富學(xué)生干部的文化底蘊(yùn)、提高學(xué)生干部的從業(yè)素質(zhì)，系團(tuán)總支對(duì)學(xué)生干部群體展開專項(xiàng)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，建立了以周為單位的“拓寬培養(yǎng)，深度提升”的讀書工程，即選擇一本好書提供給本系的學(xué)生干部并且要求每周上交一篇學(xué)習(xí)心得，使學(xué)生干部有體系、有層次的不斷提升。此外，針對(duì)學(xué)生干部開設(shè)余世維“贏在執(zhí)行”、“有效溝通”、“領(lǐng)導(dǎo)能力”等相關(guān)課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，每周至少兩次組織學(xué)生干部集體進(jìn)行相關(guān)主題課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，我系學(xué)生干部的整體能力較之前有較大的提升。

（四）培養(yǎng)具有凝聚力和持久力的項(xiàng)目管理工程。為了縮短學(xué)生干部能力提升、角色轉(zhuǎn)換的周期，系團(tuán)總支設(shè)立了“培養(yǎng)具有團(tuán)隊(duì)合作精神和常態(tài)化管理的項(xiàng)目管理工程”，即在工作中針對(duì)每一項(xiàng)工作都成立一個(gè)專題項(xiàng)目組，項(xiàng)目組根據(jù)時(shí)間劃分有長(zhǎng)期項(xiàng)目管理組和短期項(xiàng)目管理組。長(zhǎng)期項(xiàng)目管理組，即將一項(xiàng)需長(zhǎng)期進(jìn)行的事情交付給幾名學(xué)生干部成立一個(gè)項(xiàng)目組進(jìn)行長(zhǎng)期管理。同時(shí)針對(duì)一些臨時(shí)事件，也成立由專人負(fù)責(zé)組織管理的短期項(xiàng)目管理組。對(duì)于項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，則實(shí)行“點(diǎn)將”，以確保每一名學(xué)生干部都能鍛煉出獨(dú)立處理問題的能力。

這就明確了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的權(quán)利、責(zé)任與義務(wù)，使事情在一開始就有一個(gè)清晰良好的方向。

三、本團(tuán)總支學(xué)生干部培養(yǎng)的特色

（一）成立《船舶與海洋工程系團(tuán)總支團(tuán)史》編撰小組，實(shí)行項(xiàng)目化管理。為了更好的進(jìn)t8icLAwtLuqK3pRw2n/ykA==行團(tuán)總支文化的傳承，學(xué)校成立了相應(yīng)的團(tuán)史編撰委員會(huì)，實(shí)行項(xiàng)目化管理，并且進(jìn)行了明確的職責(zé)劃分。2012年，我們編撰了完成了2007年至2012年期間的《船舶與海洋工程系團(tuán)總支團(tuán)史》，并爭(zhēng)取每一學(xué)年都編撰一本“團(tuán)史”以記錄每一屆團(tuán)總支學(xué)生會(huì)開展的工作以及取得的相關(guān)成績(jī)。

（二）完善考核選拔制度，建立了“能上能下”的學(xué)生干部考評(píng)機(jī)制。為了防止出現(xiàn)“干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的現(xiàn)象，團(tuán)總支建立了“能上能下”的學(xué)生干部考評(píng)機(jī)制，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的部門正副負(fù)責(zé)人提拔為主席團(tuán)成員，對(duì)于表現(xiàn)較差或經(jīng)常不能及時(shí)完成團(tuán)總支交給任務(wù)的主席團(tuán)成員和部門正副負(fù)責(zé)人則進(jìn)行降級(jí)甚至開除出團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的措施，由于賞罰分明，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生干部的工作積極性。

（三）實(shí)行體能訓(xùn)練工程。為了使我系學(xué)生干部能適應(yīng)船廠超強(qiáng)度的一線工作，團(tuán)總支打造了“青春激（下轉(zhuǎn)第229頁）（上接第227頁）揚(yáng)，活力綻放，身體素質(zhì)訓(xùn)練”工程，該體能訓(xùn)練工程分為必選項(xiàng)目和自選項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。必選項(xiàng)目：時(shí)間定于每周三下午4點(diǎn)，具體為：長(zhǎng)跑1600米（繞操場(chǎng)4圈）；三組啞鈴，一組15個(gè)；俯臥撐（男）30個(gè)，仰臥起坐（女）30個(gè)。各項(xiàng)指標(biāo)會(huì)隨著訓(xùn)練的開展逐漸增加。自選項(xiàng)目：即要求各班的學(xué)生干事在每周業(yè)余時(shí)間由一名學(xué)生干部帶領(lǐng)，進(jìn)行自選項(xiàng)目的訓(xùn)練。

（四）英語提升工程。為了促進(jìn)我系學(xué)生干部更高層次的發(fā)展，團(tuán)總支要求全體學(xué)生干部加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，尤其加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，具體由各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，團(tuán)總支定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

（五）軍令狀工程。為了更好的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，團(tuán)總支特別設(shè)計(jì)了“船舶與海洋工程系團(tuán)總支軍令狀”，在學(xué)生管理工作中要求各相關(guān)負(fù)責(zé)人簽署軍令狀，以確保任務(wù)的保質(zhì)保量完成。

（六）金點(diǎn)子項(xiàng)目。為了貫徹我系“創(chuàng)新協(xié)作、追求卓越”的系訓(xùn)，團(tuán)總支特設(shè)立“金點(diǎn)子”項(xiàng)目組，要求每個(gè)部門的部長(zhǎng)定期召開專題會(huì)議讓干事們提出自己的新想法，并針對(duì)干事所提出來的新點(diǎn)子開展集體討論，項(xiàng)目組收集整理并上報(bào)團(tuán)總支，經(jīng)團(tuán)總支研究確定即可對(duì)此建議付諸實(shí)踐。

（七）讀書工程。為了提升學(xué)生干部的職業(yè)素養(yǎng)，每屆的學(xué)生干部都要求重點(diǎn)研讀《執(zhí)行重在到位》一書，且特開設(shè)“贏在執(zhí)行”、“有效溝通”、“領(lǐng)導(dǎo)能力”等相關(guān)企業(yè)管理的培訓(xùn)班，培養(yǎng)學(xué)生的管理及執(zhí)行能力。

（八）著力培養(yǎng)學(xué)生干部“三個(gè)善于”（即善于發(fā)現(xiàn)問題、善于思考問題、善于解決問題）的能力。團(tuán)總支學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)及以上學(xué)生干部每月都召開一次正式的例會(huì)，回顧周期月內(nèi)的工作與工作時(shí)出現(xiàn)的問題，探討解決問題的方法，對(duì)于難以解決的問題，則集體討論，進(jìn)而研究找到合理解決問題的方案。

（九）積極推行規(guī)范化建設(shè)。按照企業(yè)管理的精神，對(duì)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的一切公文實(shí)行規(guī)范化，對(duì)活動(dòng)申報(bào)按照要求逐級(jí)把關(guān)進(jìn)行，使企業(yè)規(guī)范化管理理念深入人心。

四、結(jié)束語

學(xué)生干部是一面旗幟，在學(xué)校，他們會(huì)將團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的相關(guān)理念影響周圍的普通同學(xué)，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步；在企業(yè)，他們就是一張活名片，由于過硬的綜合素質(zhì)，會(huì)給企業(yè)留下較好的印象，從而使他們更加受到企業(yè)的青睞，對(duì)提升學(xué)院的知名度和美譽(yù)度起到重要的影響，對(duì)破解就業(yè)難問題意義重大。

（作者簡(jiǎn)介：吳軍箭（1980.6-），江蘇南通人，南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院船舶與海洋工程系助理研究員，研究方向：學(xué)生管理。）