摘要：隨著高校黨員人數(shù)的日益增加，加強(qiáng)學(xué)生黨員教育顯得尤為重要。在黨中央加強(qiáng)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略指導(dǎo)下，高校學(xué)生基層黨組織更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生黨員特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)。就如何開(kāi)展高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)提出了幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型；黨組織；平臺(tái)

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2010年全國(guó)發(fā)展大學(xué)生黨員123.6萬(wàn)人，占當(dāng)年全國(guó)發(fā)展黨員總數(shù)的40.2%。近4年來(lái)，高校每年發(fā)展大學(xué)生黨員的數(shù)量均超過(guò)當(dāng)年全國(guó)發(fā)展黨員總數(shù)的1/3。截至2010 年12月31日，全國(guó)在校大學(xué)生黨員總數(shù)為251.2萬(wàn)人。大學(xué)生黨員是當(dāng)代大學(xué)生中政治立場(chǎng)堅(jiān)定、思想品德良好，在學(xué)生中有模范帶頭作用的主力軍、學(xué)生中的骨干，也是我們黨培養(yǎng)社會(huì)主義接班人與合格建設(shè)者的主要對(duì)象。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，尤其是加強(qiáng)黨性教育，是社會(huì)主義高等教育的主要任務(wù)，也是高校基層學(xué)生黨組織的首要任務(wù)。黨的十七屆四中全會(huì)在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》中明確提出要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，同時(shí)，2010年2 月8日中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是黨的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，要求將各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織作為建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。圍繞學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)這一戰(zhàn)略任務(wù)，高校學(xué)生基層黨組織也應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生黨員的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)。

一、學(xué)習(xí)型黨組織的涵義

“學(xué)習(xí)型組織”這一概念，源于美國(guó)麻省理工大學(xué)佛瑞斯特教授在20世紀(jì)60年代于《企業(yè)的新設(shè)計(jì)》一文中提出學(xué)習(xí)型企業(yè)的最初構(gòu)想?？偨Y(jié)而言，學(xué)習(xí)型組織理論是以自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考等五項(xiàng)修煉為基礎(chǔ)，在組織內(nèi)部建立起完善的自我學(xué)習(xí)機(jī)制，將成員的學(xué)習(xí)和工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和整個(gè)組織得到共同發(fā)展的理論。學(xué)習(xí)型組織理論的實(shí)質(zhì)是通過(guò)學(xué)習(xí)建立起某種思維方式，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)和信息。

學(xué)習(xí)型黨組織是指借鑒學(xué)習(xí)型組織理論運(yùn)用于基層黨組織的管理和建設(shè)，使每個(gè)成員牢固樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，為實(shí)現(xiàn)共同理想和目標(biāo)而不斷學(xué)習(xí)、追求超越、不斷創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型黨組織的根本精神在于：（1）是在學(xué)習(xí)理念上，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理念，充分發(fā)揮每個(gè)成員的積極性和創(chuàng)造性。并且突破單一的學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。（2）是有共同的愿景。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織必須要將“黨組織愿景”、“團(tuán)隊(duì)愿景”與“黨員個(gè)人愿景”相結(jié)合，將各種愿景進(jìn)行整合。（3）是學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力是根本， 促進(jìn)每個(gè)黨員不斷超越自我，改進(jìn)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，使整個(gè)組織克服慣性和常規(guī)，不斷挖潛創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)?？傊?，學(xué)習(xí)型黨組織決不是簡(jiǎn)單的組織學(xué)習(xí)，其根本精髓在于突破組織智障狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)黨組織管理模式的變革，使黨組織成員在工作生活中活出生命意義和實(shí)現(xiàn)共同愿望。

二、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的幾點(diǎn)思考

（一）以學(xué)習(xí)型黨組織促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是高校學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、精神面貌的整體反映，好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生在校期間健康成長(zhǎng)基本保障。學(xué)風(fēng)建設(shè)不單純是學(xué)生個(gè)體的事情，而是學(xué)生、教師、管理者共同參與、共同影響的過(guò)程。整體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前高校學(xué)生的主體是積極向上、勤奮努力的，具有較強(qiáng)的上進(jìn)心與進(jìn)取精神。每年全國(guó)高校都能涌現(xiàn)出一批思想上進(jìn)、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。但同時(shí)，也不難看到還有相當(dāng)部分同學(xué)存在著學(xué)習(xí)目的不明確、專(zhuān)業(yè)意識(shí)淡薄、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、對(duì)前途迷茫等問(wèn)題，由此造成了不良的學(xué)風(fēng)現(xiàn)象。在學(xué)校多表現(xiàn)為：上課遲到、曠課、課堂打瞌睡、玩手機(jī)、看報(bào)，平時(shí)作業(yè)抄襲、考試作弊，成天沉溺電腦游戲、小說(shuō)，考前臨時(shí)抱佛腳等。在高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員在廣大學(xué)生中的先進(jìn)模范作用，以其自身的先進(jìn)性去影響、帶動(dòng)身邊的廣大同學(xué)從而形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織首先要加強(qiáng)學(xué)生黨員自身的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，增強(qiáng)其能力與素質(zhì)，然后才能更好地發(fā)揮黨員的模范帶頭作用和基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，用黨組織先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念教育和引導(dǎo)身邊的學(xué)生加入到學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來(lái)，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）以學(xué)習(xí)型黨組織促進(jìn)高校校園文化建設(shè)

良好的校園文化是熏陶學(xué)生最好的場(chǎng)所。所謂“近朱者赤、近墨者黑”，學(xué)生在一個(gè)積極的、向上的、探索的、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的文化氛圍中，勢(shì)必也將形成優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是校園物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化的總和 。因此，校園文化除了已經(jīng)固有的校園環(huán)境，即校園布局、校園建筑外，還包括了精神層面的學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教授到普通學(xué)生、教職員工，都是校園文化建設(shè)的貢獻(xiàn)者與享用者，而學(xué)生黨員更是校園文化的引領(lǐng)者與踐行者。所以高?；鶎狱h組織就要通過(guò)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生黨員的主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念，使黨員同學(xué)不斷超越自我，提高個(gè)人素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)精神，從而塑造更為積極向上、百花爭(zhēng)鳴的校園文化氛圍。

（三）搭建有效學(xué)習(xí)平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

為了切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)的成效，必須抓好兩個(gè)平臺(tái)建設(shè)。

1.理論學(xué)習(xí)平臺(tái)

加強(qiáng)思想理論學(xué)習(xí)是馬克思主義政黨的根本特征，是馬克思主義政黨先進(jìn)性的集中表現(xiàn)，也是我們黨發(fā)展壯大的前提。高?；鶎狱h組織作為思想政治教育的主陣地，必須搭建理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，成立理論學(xué)習(xí)小組，組織大學(xué)生黨員深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，系統(tǒng)掌握中國(guó)特色（下轉(zhuǎn)第220頁(yè)）（上接第218頁(yè)）社會(huì)主義理論體系，掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法，不斷深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的自覺(jué)性、堅(jiān)定性，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性、堅(jiān)定性。

同時(shí)，還可以豐富理論學(xué)習(xí)的形式，開(kāi)展理論與知識(shí)相結(jié)合、黨性教育與人格教育相結(jié)合、個(gè)別教育與團(tuán)隊(duì)教育相結(jié)合的多位一體教育模式，讓每一位黨員不僅在理論學(xué)習(xí)上有所收獲，更要在學(xué)習(xí)理念、人格素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面都有新的突破。

我院在2011級(jí)本科生黨支部中創(chuàng)新性地開(kāi)展了讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，每期讀書(shū)會(huì)輪流由兩名學(xué)生黨員組織，從主題的策劃、執(zhí)行、匯總?cè)特?fù)責(zé)。通過(guò)每期讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展，為廣大黨員搭建了學(xué)習(xí)不同文化知識(shí)、相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也鍛煉了黨員的組織、策劃能力。

2.社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

讀書(shū)、討論是學(xué)習(xí)，而實(shí)踐是一種更重要的學(xué)習(xí)，積極有效地開(kāi)展實(shí)踐教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的重要途徑，是保持黨支部活力和創(chuàng)新的重要途徑，胡錦濤同志曾經(jīng)提出大學(xué)生創(chuàng)新性思維要和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)教育重要的組成部分，也是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要平臺(tái)。對(duì)于大學(xué)生黨員的社會(huì)實(shí)踐，要堅(jiān)持校內(nèi)實(shí)踐與校外相結(jié)合、公益實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的策略，拓寬學(xué)生黨員的視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

在校期間，利用雙休日，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、黨員服務(wù)崗等形式開(kāi)展服務(wù)于在校師生的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，在寒暑假期，通過(guò)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，深入工廠(chǎng)、社區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)等開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，深入了解社會(huì)現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)自己強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與使命感。同時(shí)，還可以深入革命老區(qū)、烈士陵園、走訪(fǎng)慰問(wèn)老紅軍等，重溫歷史，增強(qiáng)對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定對(duì)黨的信念。學(xué)生黨員還要結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性的開(kāi)展科技下鄉(xiāng)，工廠(chǎng)實(shí)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng)，充分發(fā)揮自己所學(xué)所長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。

因此，高校應(yīng)該充分整合校內(nèi)外資源，通過(guò)多渠道建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，為學(xué)生黨員的社會(huì)實(shí)踐提供有效平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]程婧.淺談高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的幾個(gè)問(wèn)題[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，28（9）：41-43.

（作者簡(jiǎn)介：賀 婷（1985-），女，四川大學(xué)輕紡與食品學(xué)院助教。）