摘要：鋼琴演奏是一門藝術(shù)，不同的人彈奏有其不同的效果。而如何彈奏出美妙動(dòng)人的旋律，是每一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴者所追求的目標(biāo)。從四個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行淺析：首先，在彈奏一首樂(lè)曲之前要先經(jīng)過(guò)分析樂(lè)譜，認(rèn)真的參透樂(lè)曲的每個(gè)分句所涵蓋的內(nèi)容；其次，對(duì)于彈奏者心理素質(zhì)的要求也是非常重要的一個(gè)方面，要知道彈奏鋼琴是一件讓人心情愉悅的事情；再次，在彈奏者腦海中始終要有旋律，即可成竹在胸，能有效減免彈奏中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤；最后，當(dāng)然也是不容易忽視的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，必須需要有感情的彈奏，讓聆聽(tīng)者能夠融入進(jìn)去，享受音樂(lè)的美好。

關(guān)鍵詞：鋼琴；演奏；分析；旋律；心態(tài)；感情

在教學(xué)中接觸到學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生當(dāng)中，不乏天資聰穎的，他們的節(jié)奏感和接受能力都不錯(cuò)，學(xué)習(xí)進(jìn)步相當(dāng)快?？墒且坏葑鄻?lè)曲總是差強(qiáng)人意，雖然沒(méi)有什么錯(cuò)誤，聽(tīng)起來(lái)也像回事，卻達(dá)不到打動(dòng)人心的效果，所以如何使這些學(xué)生彈奏出優(yōu)美流暢的旋律，本文就幾個(gè)層面的培養(yǎng)教學(xué)進(jìn)行分析：

一、分析樂(lè)譜并參透樂(lè)曲中的分句

樂(lè)曲是由樂(lè)句組成的，從某種意義上看，一首曲子能否彈奏出富有感染力，與恰到好處的處理分句是密閉可分的。如果理解不當(dāng)，聽(tīng)眾便不容易感受到樂(lè)曲的美妙之處，所以演奏者對(duì)于樂(lè)句的掌握能力是至關(guān)重要的。

當(dāng)拿到新的樂(lè)譜的時(shí)候，不應(yīng)該是著急彈奏，而要先去分析它：每個(gè)樂(lè)句之間是怎樣連接的，樂(lè)句的旋律起伏需要怎樣的力度控制，演奏每個(gè)樂(lè)句之間速度怎么把握，樂(lè)句間旋律的情感如何處理，樂(lè)句間構(gòu)成怎樣的曲式結(jié)構(gòu)等等。只有了解了樂(lè)句之間的關(guān)系，清楚分句的結(jié)構(gòu)，正確的劃分樂(lè)句之后，才能在彈奏的過(guò)程中相對(duì)準(zhǔn)確完整的表達(dá)出樂(lè)曲所要傳達(dá)的信息，樂(lè)曲所要表達(dá)的主題思想才能讓聆聽(tīng)者產(chǎn)生共鳴。

二、對(duì)于演奏者心理素質(zhì)的要求

鋼琴演奏的目的是使聽(tīng)眾能夠通過(guò)彈奏者的表演，理解并接受所呈現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)音，通過(guò)感受在腦海勾畫(huà)出畫(huà)面感。就像人們平時(shí)說(shuō)話交流一樣，通過(guò)一系列有層次、有邏輯的去闡述，才能讓對(duì)方毫無(wú)異義的同意你的觀點(diǎn)。而在鋼琴表演的時(shí)候，恰好是情感與記憶、想象與現(xiàn)實(shí)等等瞬間種種心理活動(dòng)的展現(xiàn)，所以心理素質(zhì)對(duì)于彈奏者同樣重要。

如果一位鋼琴演奏者始終以十分平靜波瀾不驚的心情去演奏，作品一定是缺乏激情的，相反，如果他演奏時(shí)心情過(guò)分激揚(yáng)以至于無(wú)法自制，同樣也會(huì)使得演出效果大打折扣。適度的緊張與興奮是正?，F(xiàn)象，只有能正確處理心態(tài)變化，才能保證演出效果達(dá)到完美。心理學(xué)家分析過(guò)，緊張的心理并非都是有害的，穩(wěn)定的心理素質(zhì)其實(shí)也包括了緊張，鋼琴演奏者只有學(xué)會(huì)掌控自己的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整適合自己的最佳狀態(tài)，才能使自己的演奏水平正常甚至超高水平的發(fā)揮。

演奏者是音樂(lè)作品與聽(tīng)眾直接的溝通橋梁，好的作品如果經(jīng)過(guò)完美的演奏會(huì)讓人產(chǎn)生余音繞梁的回味。但是在短短的數(shù)分鐘之內(nèi)，要想讓演奏者淋漓盡致的表現(xiàn)出作品本身的魅力，幾乎是很難完成的，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中同時(shí)也要與自己的身體素質(zhì)、演奏技巧相融合。對(duì)于樂(lè)曲旋律的把握所謂樂(lè)曲并不單純是音符的堆砌，而是各種有實(shí)際意義的因素組合而成。其中旋律就是構(gòu)成音樂(lè)的重要因素，它承載著音樂(lè)所要表現(xiàn)的藝術(shù)內(nèi)容，它極具表現(xiàn)力，是刺激感官聽(tīng)覺(jué)的直接來(lái)源。所有這些都從不同的方面說(shuō)明了同一層意思，旋律是音樂(lè)的基礎(chǔ)和靈魂。

在分析作品豐富的旋律時(shí)，首先要做到的就是要能準(zhǔn)確確定它的音樂(lè)樂(lè)曲的走向，能夠在腦海中描繪出該作品的中心思想。旋律是有表情的，要熟悉它的喜怒哀樂(lè)，了解它的脾性，掌握它的脈息，必須對(duì)旋律起伏做出對(duì)應(yīng)的強(qiáng)弱處理，這就如同我們中國(guó)的詩(shī)詞一樣，抑揚(yáng)頓挫的吟誦才能欣賞其中的涵義及情感流露。

三、樂(lè)曲需要富有感情的演奏

如何才能在演奏的時(shí)候富有感情，首先肯定是要了解所演繹作品的時(shí)代背景，藝術(shù)作品的靈感都是來(lái)源于生活的感受；當(dāng)然也要了解作曲家的個(gè)性特點(diǎn)和生活環(huán)境，性格迥異才造就了不同風(fēng)格的作曲家；同時(shí)更需要擅于去揣摩，理解并正確領(lǐng)悟作品所表達(dá)的內(nèi)心活動(dòng)，從而才能在彈奏的過(guò)程中使聽(tīng)眾感同身受的投入到作品所帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)沖擊中去。

音樂(lè)可以說(shuō)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，而鋼琴?gòu)椬嗟淖罱K目標(biāo)是為了達(dá)到演奏者和欣賞者心理上的和諧交流，產(chǎn)生共鳴；音樂(lè)又可以說(shuō)是表達(dá)情感的一種特殊的語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)這種“語(yǔ)言”傳遞出需要人們?nèi)ジ兄膬?nèi)容，與聽(tīng)眾共同在音樂(lè)觸動(dòng)下引起心靈的碰撞。由此可以知道演奏者對(duì)于自己所演奏的樂(lè)曲賦予的感情間接對(duì)于聽(tīng)眾的影響力可見(jiàn)一斑，而富有感情的彈奏才有可能讓音樂(lè)具有生命力和感染力。

如何加強(qiáng)鋼琴演奏的效果，使得樂(lè)曲更加優(yōu)美流暢，本文分為四個(gè)方面進(jìn)行了淺析。對(duì)于樂(lè)譜的合理分析、對(duì)于樂(lè)句的深入?yún)⑼?；與此同時(shí)，演奏者的心理素質(zhì)也是不可或缺的核心；而優(yōu)美的旋律能讓人心曠神怡；富有感情的演出是鋼琴藝術(shù)中相當(dāng)重要的因素，要意識(shí)到不僅是為聽(tīng)眾演奏，同時(shí)也是為自己演奏。以上是個(gè)人的一些拙見(jiàn)，提高演奏技巧，使聽(tīng)眾產(chǎn)生沁人心脾的感官享受的方式和方法有很多，見(jiàn)仁見(jiàn)智，作為教師應(yīng)該不斷研究，從更多的切入點(diǎn)找尋方法，從而讓鋼琴演奏水平不斷攀升，能夠賦予樂(lè)譜以勃勃生機(jī)，能夠讓更多的人感受音樂(lè)的魅力、感受鋼琴曲的動(dòng)聽(tīng)和迷人。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅薩林.圖雷克.巴赫演奏指南[M].北京：人民音樂(lè)出版社，2003.

（作者簡(jiǎn)介：陳 馨（1985.10-），女，海南人，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：鋼琴；吳詩(shī)雨（1987.11-），女，海南人，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：鋼琴。）