校長和教師是學(xué)生和家長選擇就學(xué)的主要著眼點，也是反映群眾對教育滿意度的制高點。哪個學(xué)校管理好、有好教師，那里肯定就是廣大學(xué)生及家長心向往之的理想學(xué)校。我們在全市學(xué)校和教師中大力倡導(dǎo)和強(qiáng)化了八種意識：

一、大局意識

只有縮小個體利益、放大集體利益，才能在關(guān)鍵時候果斷摒棄各種干擾，最大限度地保證各項工作落實和取得工作實效。我們圍繞推動全市教育均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的大局，要求各級各類學(xué)校及全體教師加強(qiáng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證各項工作相互補(bǔ)充、整體推進(jìn)。

二、責(zé)任意識

責(zé)任是壓力、動力，更是一種品質(zhì)。我們在實踐中不斷強(qiáng)化教師的工作責(zé)任心，同時積極構(gòu)建分層負(fù)責(zé)的工作格局，完善了一系列責(zé)任追究制度。

三、質(zhì)量意識

我們在抓好課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，著力健全機(jī)制，修訂完善了中小學(xué)教學(xué)工作管理評價辦法，分學(xué)段對各類學(xué)校進(jìn)行科學(xué)評價，搭建了公平競爭平臺。

四、安全意識

從學(xué)校安保設(shè)施和保安配備、師生安全教育、安全制度建設(shè)、校舍管理、校園周邊環(huán)境治理等諸多方面抓長效機(jī)制，確保不留死角。

五、學(xué)習(xí)意識

教育局制定了一系列規(guī)章制度，鼓勵引導(dǎo)教師參與各種層次的進(jìn)修學(xué)習(xí)。同時，要求各級各類學(xué)校每年拿出一部分資金，專門設(shè)立教師圖書室、閱覽室，通過“推薦一部好書”、撰寫讀書筆記等豐富多彩的讀書活動，形成多讀書、讀好書的濃厚氛圍。

六、爭先意識

針對教育重點工作，我們采取科學(xué)有效的激勵措施，積極搭建平臺，引領(lǐng)全市學(xué)校在中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、普惠性幼兒園、校園安全、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革及特色學(xué)校創(chuàng)建等方面不斷創(chuàng)新突破。

七、自律意識

除了制度約束，教育局在教育系統(tǒng)內(nèi)部大力倡導(dǎo)自律意識，開展了“正師風(fēng)、樹師表、鑄師魂”師德建設(shè)活動，要求每一位教師時刻嚴(yán)格要求自己，弘揚正氣，自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范；要求校長等領(lǐng)導(dǎo)干部先行一步，堅決杜絕違規(guī)違紀(jì)行為，為廣大教職工樹榜樣、做表率。

八、形象意識

只有每所學(xué)校都辦好了，教育才能最大限度地贏得社會支持，教師工作也才會有幸福感。教育局成立了教育惠民服務(wù)中心，架起了與家長溝通聯(lián)系的橋梁；充分利用教育網(wǎng)、校園網(wǎng)、公開欄等有效載體，樹立教育、教師的新形象。

（作者單位：山東昌邑市教育局）

（摘自《中國教育報》）