、問題的提出

人教版教材中關(guān)于分數(shù)的教學(xué)是從三年級上冊《分數(shù)的初步認識》開始的，主要涉及幾分之一、幾分之幾的認識及簡單的分數(shù)加、減法。第二階段的學(xué)習(xí)安排在五年級下冊第四單元。本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的開始，內(nèi)容包括分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)與假分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)等，分數(shù)的意義是學(xué)習(xí)的重點。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，由感性認識上升到理性認識，深刻理解分數(shù)的本質(zhì)意義，進而為學(xué)習(xí)有關(guān)分數(shù)的運算和解決簡單的實際問題打下扎實的基礎(chǔ)。分數(shù)意義的教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個難點，學(xué)生普遍對分數(shù)的意義理解有困難，作業(yè)錯誤率很高。更讓筆者困惑的是，分數(shù)的意義是五年級下冊的內(nèi)容，可是到了六年級下冊總復(fù)習(xí)時，學(xué)生的作業(yè)錯誤率仍然沒有下降。到底是什么原因讓學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)感到如此艱難呢？