2011版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在“制訂地方體育與健康課程實(shí)施方案的建議”中指出，各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)“確定本地區(qū)水平一至水平四教學(xué)內(nèi)容的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。”作者根據(jù)自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就規(guī)定本地區(qū)體育教學(xué)內(nèi)容范圍和標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱“規(guī)定”）的意義提出自己的一些見解和心得，不足之處還望諒解和指導(dǎo)。

一、規(guī)定有利于主管部門戰(zhàn)略性安排和調(diào)整本地區(qū)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

地方的各個(gè)學(xué)校一般都會(huì)嚴(yán)格按照主管部門的規(guī)定和要求進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)主管部門發(fā)現(xiàn)本地區(qū)的某些體育教學(xué)內(nèi)容或標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)行一定的安排和調(diào)整時(shí)，他們只要相對(duì)的修改“規(guī)定”，就可以快速、有效、全面的把精神落實(shí)下去。例如：地方主管部門調(diào)研發(fā)現(xiàn)本地水平四的學(xué)生上肢力量和其他省市比較相對(duì)薄弱，他們就可以通過提高原“規(guī)定”中的相關(guān)上肢力量的項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)、或直接在規(guī)定中加入針對(duì)性強(qiáng)的上肢力量項(xiàng)目，如單桿引體向上；再如地方主觀部門發(fā)現(xiàn)隨著文化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本地在教學(xué)中應(yīng)該加入某些內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，只要在規(guī)定中添加這些內(nèi)容，就可以快速有效的完善地方教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

二、規(guī)定有利于體育成績和相關(guān)數(shù)據(jù)的整理、分析，便于監(jiān)管

地方的各個(gè)學(xué)校每學(xué)期都會(huì)產(chǎn)生大量的體育成績數(shù)據(jù)，對(duì)這類成績的整理、統(tǒng)計(jì)、分析是非常重要的。若地方?jīng)]有規(guī)定體育教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)和考核是百花齊放，內(nèi)容必然不可能完全一樣。即使同一內(nèi)容，由于考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，成績也不可以類比。這樣教學(xué)主管部門就很難判斷和分析本地區(qū)的體育教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生體質(zhì)的實(shí)際情況。地方上一旦規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，這些問題就自然迎刃而解。統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)，極大的方便了體育數(shù)據(jù)的整理、分析和保管。

三、規(guī)定有利于保持本地區(qū)體育特色和傳統(tǒng)項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)

地方體育的傳統(tǒng)和特色一定要盡量的保持和發(fā)揚(yáng)。有許多的傳統(tǒng)內(nèi)容和項(xiàng)目在水平一至四階段就進(jìn)行初步接觸和學(xué)習(xí)，但是一些地方的學(xué)校由于受場(chǎng)地器材、師資配備、考核考試等因素放棄應(yīng)該開設(shè)的地方傳統(tǒng)課程和特色課程，長此以往將不利于地方體育傳統(tǒng)的繼承，不利于地方體育特色的發(fā)揚(yáng)。而“規(guī)定”可以有效的解決好這類問題。面對(duì)教學(xué)內(nèi)容的明文規(guī)定，學(xué)校和教師會(huì)認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，從而有效的促使和監(jiān)督地方學(xué)校對(duì)本地體育傳統(tǒng)和特色的開展。如：山東、河南這樣的武術(shù)強(qiáng)省，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T就應(yīng)該明確規(guī)定教學(xué)內(nèi)容中武術(shù)的必修及考核的標(biāo)準(zhǔn)，確保我國武術(shù)的瑰寶得以繼承和發(fā)揚(yáng)。

四、規(guī)定有利于統(tǒng)一協(xié)調(diào)與達(dá)標(biāo)測(cè)試和“體育中考”等的關(guān)系，有效避免“應(yīng)試教育”

所有的學(xué)校都要進(jìn)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，而各地水平四的學(xué)生幾乎也都要參加本地區(qū)的體育中考。在目前“分”是命根的大環(huán)境下，地方的學(xué)校或多或少的把體育課直接跟考試連接起來，要考的內(nèi)容就是必修內(nèi)容，不考的內(nèi)容就少安排，甚至不排。如有的地方學(xué)校從初一學(xué)生進(jìn)校開始，體育課就緊緊圍繞中考內(nèi)容展開，其他內(nèi)容干脆擱置一邊，長期下來不利于學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展，不利于學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，不符合國家提出的素質(zhì)教育要求。而“規(guī)定”可以對(duì)這種現(xiàn)象有較好的協(xié)調(diào)和抑制作用。學(xué)校在忙于考試內(nèi)容教學(xué)的同時(shí)，必須抽出時(shí)間和精力來進(jìn)行地方“規(guī)定”內(nèi)容的教學(xué)，而規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容是經(jīng)過科學(xué)論證的，是符合學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)發(fā)展的，規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以有效的緩解和防止“應(yīng)試教育”的泛濫。

五、規(guī)定有利于地區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)和比賽類項(xiàng)目的設(shè)置公平、合理

舉行地區(qū)水平一至四學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和比賽，必須要考慮學(xué)生的身體、心理和運(yùn)動(dòng)能力水平，科學(xué)合理的設(shè)置一定的項(xiàng)目。它不可能完全像成人競(jìng)技體育比賽一樣高能力、高技術(shù)、高對(duì)抗。那么設(shè)置什么樣的項(xiàng)目對(duì)所以參加的學(xué)校來講都是公平、合理的呢？這里我們就可以參照地區(qū)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，來設(shè)置項(xiàng)目、方法和標(biāo)準(zhǔn)。例如：本地區(qū)規(guī)定了中小學(xué)生冬季必須進(jìn)行“三項(xiàng)”教學(xué)，那地區(qū)就可以按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)舉辦中小學(xué)生冬季三項(xiàng)比賽；若本地區(qū)規(guī)定初中必須進(jìn)行陽光多人合作跑教學(xué)，那么在地區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上就可以加入陽光合作跑的比賽。這樣在規(guī)定區(qū)域內(nèi)的每一個(gè)學(xué)校都有比賽特定項(xiàng)目的基礎(chǔ)和能力，確保了運(yùn)動(dòng)比賽的公平合理。

六、規(guī)定有利于對(duì)教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長

各地區(qū)都定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和再教育，以此來提高教師的教育教學(xué)能力和水平，不斷適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需要，如果本地區(qū)沒有制定教學(xué)內(nèi)容規(guī)定，各學(xué)校的內(nèi)容范圍和標(biāo)準(zhǔn)多少有差距，這就給培訓(xùn)內(nèi)容的選擇帶來了一定的困難。而“規(guī)定”的出臺(tái)，下面各學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)得到統(tǒng)一，主管部門就可以參照“規(guī)定”的內(nèi)容范圍和目標(biāo)要求，對(duì)本地區(qū)的一線教師進(jìn)行系統(tǒng)、全面的技術(shù)和能力的培訓(xùn)，使培訓(xùn)達(dá)到理想的效果。同時(shí)在“規(guī)定”的制約和作用下，教師認(rèn)真上好規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮自己在規(guī)定內(nèi)的專長的同時(shí)也會(huì)盡量學(xué)習(xí)提高自身在規(guī)定內(nèi)弱項(xiàng)方面的教學(xué)能力和技巧，規(guī)定在一定程度上促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和發(fā)展。