一、模擬上課案例

各位評委老師大家好：我是XX小學(xué)體育教師，今天我模擬上課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)體育教材三年級上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)第二課時。下面開始模擬上課。

【開課式】：上課，同學(xué)們好！ 親愛的同學(xué)們，歡迎你們來到今天的體育課堂，今天我們要完成的任務(wù)是。一，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)；二、游戲：過河。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作精神，大家有沒有信心成為本節(jié)課的立定跳遠(yuǎn)能手？

好，同學(xué)們信心十足，祝你們成功！

【準(zhǔn)備活動】：為了更好地完成本課任務(wù)，首先讓我們來熱身。組長出列，帶領(lǐng)組員進行走跑交替練習(xí)，可以邊跑邊進行創(chuàng)意模仿練習(xí)。好，各組出發(fā)！第一組進行的是小動物模仿跑。第二組進行的是交通工具模仿跑，其他兩組趕緊行動起來，加油！各組集合，以右翼排頭為基準(zhǔn)成體操隊形，散開。誰愿意來領(lǐng)做拍手操。好，選出一名男生，一名女生?？纯茨慕M的口號最響亮，動作整齊。開始。

【教學(xué)部分】：熱身結(jié)束，同學(xué)們也都準(zhǔn)備好了，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，同學(xué)們以往已經(jīng)學(xué)過立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，那么看一看老師是怎么做的，幫助大家回憶一下動作要領(lǐng)（教師邊講解邊示范）。

好，通過剛才老師的示范，誰來說一說立定跳遠(yuǎn)分為幾個環(huán)節(jié)？有同學(xué)說4個環(huán)節(jié)。是哪4個環(huán)節(jié)呢？哦，同學(xué)說是：預(yù)擺、起跳、騰空、落地。大家說對不對呀！好，同學(xué)們都同意他的說法，那下面誰愿意來示范一下？好，XX同學(xué)，你來試一試，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。好，通過他的示范，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 對，你們說得很準(zhǔn)確：（1）雙腳沒有同時落地。（2）擺臂不協(xié)調(diào)。（3）落地沒有屈膝緩沖。

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，你們發(fā)現(xiàn)的問題也是我們要解決的問題，也是立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的重難點。希望同學(xué)們在一會兒的練習(xí)中多多改進自己的技術(shù)。那么針對同學(xué)們的技術(shù)和能力上的差異，老師為大家設(shè)計了初級、中級、拔高和比賽4個小組，每組設(shè)計了不同的練習(xí)內(nèi)容。接下來由組長帶領(lǐng)，以安全為前提，看看誰能通過自己的努力升到更高的組里去。好，各組帶開。

老師看看大家的練習(xí)情況，各組練的都很認(rèn)真。初級組在進行改進技術(shù)練習(xí)；中級組在進行提高高度練習(xí)；拔高組在進行提高遠(yuǎn)度練習(xí)；比賽組在進行比誰跳得遠(yuǎn)的練習(xí)。

集合！請各組匯報練習(xí)情況。初級組有4人升級，中級組有2人升級，拔高組有2人升級，比賽組選出了3名跳遠(yuǎn)能手。練習(xí)效果非常好。今天的練習(xí)就到這里。

【游戲部分】：接下來就進入同學(xué)們最最喜歡的游戲環(huán)節(jié)，一會我們利用手中的體操墊進行過河接力。下面給各組2分鐘時間，創(chuàng)意游戲方法，開始行動！好，剛才同學(xué)們把自己組的方法已經(jīng)匯報上來了，下面第一輪游戲我們采用了第一小組的方法：搭橋過河。就是將體操墊依次擺在場地上，形成一座小橋。在游戲時注意不許過線打手，必須跑到終點，注意安全。各組準(zhǔn)備，開始！加油！第一輪比賽，第三小組獲勝。第二輪比賽我們采用了第四小組地的方法：踏石過河。準(zhǔn)備，開始！第二輪比賽的獲勝隊是第一小組。請同學(xué)們?yōu)楂@勝隊送去掌聲，為自己組也加加油。希望下次比賽你們小組能獲勝，大家有沒有信心！好，回答很給力呀！老師也相信下節(jié)課的勝利者就是你。

【結(jié)束部分】：今天游戲到此結(jié)束，讓我們隨著優(yōu)美的鋼琴曲進行放松小舞蹈，請跟上老師的動作，心情放松，身體放松，跳起來，美起來吧！好，今天大家玩得高不高興呀？那么通過這節(jié)課你有哪些提高和收獲！同學(xué)們有的說他比以前跳得遠(yuǎn)了，有的說他學(xué)會了團結(jié)合作，看來大家都有進步。老師也希望在今后的體育課上，同學(xué)們能和小伙伴共同努力，合作完成任務(wù)，學(xué)到更多本領(lǐng)。 本節(jié)課就上到這里。下課，同學(xué)們再見！請小組長回收器材。

本節(jié)課的預(yù)計練習(xí)密度是35%～40%，預(yù)計心率是140次/分鐘。主要使用了小體操墊40個，錄音機1臺。

模擬上課就到這里，請各位評委老師批評指正。

二、模擬上課案例分析

（一）該模擬上課結(jié)構(gòu)較完整、思路較清晰、語言較簡練，語言表述符合專業(yè)性，是一篇較為規(guī)范的模擬上課稿。

（二）本篇模擬上課稿主要存在的問題有以下幾個方面：

1.模擬上課中沒有交代課堂教學(xué)目標(biāo)。模擬上課是真實上課的濃縮版，如果能在課的開始部分交代課堂教學(xué)目標(biāo)，特別是運動技能目標(biāo)，那么可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。因此，筆者建議把這節(jié)課的運動技能目標(biāo)描述為：“改進立定跳遠(yuǎn)擺臂與落地緩沖動作”。

2.該案例語言描述不夠清晰。比如：“分四小組練習(xí)”，學(xué)生是按什么標(biāo)準(zhǔn)分，沒有描述清楚。如果是按照運動技術(shù)的重點來進行分組，那么，筆者認(rèn)為可以這樣進行分組：擺臂不協(xié)調(diào)的同學(xué)建議在初級組；落地沒有緩沖的同學(xué)建議在中級組；跳得不夠遠(yuǎn)的同學(xué)建議在提高組。這樣的分組，學(xué)生練習(xí)的目的性都明確了，也不會造成全部擠在同一個組的情況。其次，器材的擺放和設(shè)計也沒有描述，因此，評委和聽眾無法理解授課者是用什么方法進行改進技術(shù)、提高高度、提高遠(yuǎn)度、比誰跳得遠(yuǎn)等各種練習(xí)的。

3.該案例中教師缺乏兒童化語言與情景教學(xué)設(shè)計。對小學(xué)生來說，體育教師要更多地運用兒童化的語言，這樣才能更好地產(chǎn)生效果，在小學(xué)模擬上課中，若上課老師能把兒童化的語言進行合理的運用，也能很好地吸引評委的關(guān)注，產(chǎn)生好的效果，而該課中教師的兒童化語言較少。其次，筆者認(rèn)為小學(xué)體育模擬上課中如果能采用“情景教學(xué)法”，那么，教學(xué)就會更加生動，更能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使自己更容易投入虛擬的教學(xué)環(huán)境中，調(diào)動自己的激情，以自己的專業(yè)技能和富有感染力的語言打動自己，帶動聽眾。

4.教學(xué)階段與游戲部分銜接不夠理想。在課堂的教學(xué)階段，所教的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)，通過前期的教學(xué)活動，學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)有了一定的基礎(chǔ)（立定跳第二次課），如果在游戲部分能把游戲的內(nèi)容與立定跳遠(yuǎn)結(jié)合起來，那么就可以起到活躍課堂氣氛的目的，也能達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固技術(shù)的目的。

三、提高模擬上課技能的建議

1.正確理解模擬上課的概念。模擬上課是指模仿真實的課堂，在沒有學(xué)生參與的場景下完成的虛擬教學(xué)活動。

2.明確模擬上課、說課、正常上課三者的關(guān)系（表1、圖1）。

3.要有清晰、新穎的教學(xué)思路。所謂“教無定法，貴在得法”。所以要求教師必須要體現(xiàn)體育新課改的理念，要有清晰的教學(xué)思路，環(huán)環(huán)相扣。情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng)，重點突出，幾個主要問題的解決過程要體現(xiàn)實效性。

4.把握體育課的主要環(huán)節(jié)，注重動作示范的準(zhǔn)確性。動作示范是展示體育教師基本素質(zhì)的重要形式，最能反映體育教師的教學(xué)基本功。在模擬上課中要做到示范正確，一招一式做到形神兼?zhèn)?，確保示范一次成功。對動作方法描述要準(zhǔn)確、層次清楚，明確把握動作方法重點、難點，并進行詳細(xì)介紹。

5.充分發(fā)揮與展示體育教師自身特長，贏得專家的眼球。在模擬上課中只有拿出自己最具“特長”的，才會有自信，做到游刃有余。比如體育教師擅長的是動作示范，那么在模擬上課時可以多做動作示范，如果體育教師擅長的是講解，那么在模擬上課時可以講解略多一些；如果體育教師擅長的是組織，那么在模擬上課時可以多運用一些口令與調(diào)動等等。

6.語言表達(dá)清晰，準(zhǔn)確利用術(shù)語。教師的語言表達(dá)是最為關(guān)鍵的，要花費很大的時間對自己的語言進行設(shè)計，體育課是一門專業(yè)性很強的學(xué)科，在進行模擬上課時，教師要有意識的把上課所進行的教學(xué)內(nèi)容或動作用體育術(shù)語表達(dá)出來。這樣能很好地展現(xiàn)體育教師的基本素質(zhì)。