《中國幼兒百科全書》是一套以幼兒為本位情景認(rèn)知的百科全書，起點(diǎn)高，原創(chuàng)性強(qiáng)，做到了“在創(chuàng)新中填補(bǔ)空白，在原創(chuàng)中確立特色”，內(nèi)外浸透著濃濃的“幼兒情”和“中國味”，讓孩子一見就感到這是“自己的幼兒百科全書”。

目前，市場上的幼兒百科全書種類不多，而且?guī)缀跞菄獾囊M(jìn)版，其銷量和排名在童書市場中均占絕對優(yōu)勢。這讓我們強(qiáng)烈地感覺到，從填補(bǔ)圖書空白和傳播中國文化的角度，開啟高品質(zhì)的“中國幼兒百科全書”的編纂勢在必行。中國大百科全書出版社組織了數(shù)十名幼教專家三年磨一劍，為3～6歲的兒童編寫了中國第一套幼兒百科全書。《中國幼兒百科全書》是一套以幼兒為本位情景認(rèn)知的百科全書，起點(diǎn)高，原創(chuàng)性強(qiáng)，做到了“在創(chuàng)新中填補(bǔ)空白，在原創(chuàng)中確立特色”，內(nèi)外浸透著濃濃的“幼兒情”和“中國味”，讓孩子一見就感到這是“自己的幼兒百科全書”。

主題分類：依照孩子視角

兒童教育科學(xué)理念是，不應(yīng)該要求幼兒掌握嚴(yán)格的科學(xué)概念，而應(yīng)該引導(dǎo)、支持幼兒通過自身與周圍物質(zhì)世界的相互作用，獲得真正內(nèi)化的經(jīng)驗(yàn)。為了更合理、更有效地把知識傳給孩子，《中國幼兒百科全書》跳出了學(xué)科分類的框框，完全依照孩子的視角，目的不是要給孩子灌輸多少知識，而是要讓他們在閱讀中經(jīng)歷“有所發(fā)現(xiàn)—激起聯(lián)想—引導(dǎo)探索”三個進(jìn)階。引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)自然界中事物各具特色的有序排列，了解人與周圍環(huán)境的依存關(guān)系，熱愛與保護(hù)周圍環(huán)境、動植物，培養(yǎng)對生命的尊重，這正是本書所體現(xiàn)的科學(xué)教育的社會性和審美價值?！吨袊變喊倏迫珪凡捎瞄_放的編寫框架與立體的表現(xiàn)模式，知識縱橫交叉。主題的切入點(diǎn)很小，但主題結(jié)構(gòu)涉及的面很廣，從點(diǎn)到面，從面到立體，廣度和深度兼?zhèn)淝疫m宜。

第一，大框架小分冊?！吨袊變喊倏迫珪芬粋€分冊即為一個主題，其知識分布特點(diǎn)是面寬而點(diǎn)小，外延大。這是根據(jù)幼兒求知特點(diǎn)而定的，比如幼兒問天上的事，可能從“下雨”的問題開始，到“天氣”，再到星星、月亮、太陽，最后會問“火星人”或“太空來客”。薄薄的一小冊，說不完也講不清。這些都要有機(jī)地分布到不同的分冊里，不經(jīng)意間觸及了小朋友的興奮點(diǎn)，讓他們直覺這套百科全書里處處有“好玩”的知識。從各個分冊名不難看出這種幼兒視角的布局：《我的家》《我愛中國》《不一樣的工作》《我的身體》《我的心情》《變化的天氣》等。同時也可以看出，還有許多方面孩子喜歡探究的知識可以逐步穿插其中。這種開放的編纂框架，既保證了對幼兒感興趣知識的整體覆蓋，又提供了不斷豐富多彩的閱讀快感。

第二，大場景小畫面。幼兒喜歡觀看有背景有人物的大場面畫面?！吨袊變喊倏迫珪访總€頁面都是大場景小畫面的布局，有整體有局部，孩子可以從任何一個通道進(jìn)出。例如，在《我的家》中“溫暖的家”的主題畫面中，在剖開的二層小樓畫面，可見一樓客廳媽媽在給爺爺奶奶端水果、爸爸給小女孩帶回了布娃娃，小狗在旁邊興奮地?fù)u尾巴。沿樓梯而上的二樓臥室，可見到小主人“我可愛的小房間”?！拔业男〈病薄拔业耐婢摺薄拔业男馈?“我的小書架”的畫面，從相應(yīng)的位置被拉出放大，讓好奇的小讀者看得更清楚。樓外的花園綠樹鮮花，還停著“爸爸媽媽上班開的小汽車”。這就一下拉近了小讀者與畫面的距離?！皽嘏募摇边€體現(xiàn)在主圖旁的一組輔圖和“懂事的彤彤”連環(huán)畫里：起床、出門、回家的禮貌用語和“彤彤”給奶奶擦汗、給媽媽倒涼水的圖畫，都能給出一些溫馨啟示。這樣大小畫面的搭配，讓整套書以畫面為主的表達(dá)呈現(xiàn)多元的形式。寫實(shí)的、卡通的，色彩與畫法每冊不盡相同，配圖繪制遴選了數(shù)家風(fēng)格各異的公司，以滿足小讀者求異和對各種繪畫風(fēng)格的欣賞。

內(nèi)容設(shè)計：凸顯中國特色

雖然國外的百科全書受到中國孩子的歡迎，但是這些書存在著一個很大的問題：許多內(nèi)容離中國孩子較遠(yuǎn)，缺少中國地理、自然資源和動植物介紹，缺少中國的歷史文化傳統(tǒng)和思想道德教育理念，就連里邊的人物形象，都是黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的。說到底，它不是為中國孩子編寫的，不貼近中國兒童的生活。為此，在《中國幼兒百科全書》一書中我們凸顯其中國特色。

第一，以中國傳統(tǒng)節(jié)日為載體進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。以傳統(tǒng)節(jié)日為紐帶，讓兒童接受傳統(tǒng)文化情感的熏陶，使孩子從小耳濡目染，浸潤并受益于中國獨(dú)有的傳統(tǒng)文化情懷，無論對于人的個體成長、群體塑造、社會發(fā)展，還是民族文化的傳承與更新都是十分必要和有益的?！吨袊變喊倏迫珪分杏靡粋€分冊專門講述各種各樣的“節(jié)日”，其中以春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日為主，同時也講到了勞動節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等其他世界節(jié)日，不僅培養(yǎng)兒童對各種文化的尊重和寬容的態(tài)度，同時引導(dǎo)兒童充分認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化價值，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

第二，以中國歷史和文化為載體進(jìn)行愛國主義情感培養(yǎng)。研究表明，3～6歲的孩子正是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代。愛國主義教育是德育教育的一個重要方面，如何更好地對幼兒進(jìn)行愛國主義情感培養(yǎng)，也是《中國幼兒百科全書》關(guān)心和思考的問題。《中國幼兒百科全書》中用一個分冊專門講述“中國”，其中包括“我是中國人”中國真大”“首都北京”“長城”“民族大家庭”“有趣的臉譜”等主題。講述的目的不是培養(yǎng)孩子產(chǎn)生具體可行的愛國行為，而是通過各種感官，培養(yǎng)幼兒對社會和祖國的意識，激發(fā)幼兒對社會和祖國的情緒情感，增強(qiáng)其內(nèi)心體驗(yàn)。

第三，介紹中國幼兒園的生活環(huán)境和教育特點(diǎn)?！吨袊變喊倏迫珪分杏靡粋€分冊專門介紹了“我的幼兒園”，帶領(lǐng)孩子們參觀幼兒園的環(huán)境，用積極的語言介紹幼兒園的生活，如“老師像媽媽”“幼兒園里朋友多”“自己的事情自己做”“我們的運(yùn)動會”等，有意識地引導(dǎo)和幫助幼兒做好心理上、生活習(xí)慣上和能力上的各項(xiàng)準(zhǔn)備，讓孩子喜歡上幼兒園。

此外，這套書體現(xiàn)中國的其他特點(diǎn)，如幼兒多成長于獨(dú)生子女家庭，如中國是個缺水的國家，如中國公交車?yán)锶撕芏?，如中國沒有發(fā)達(dá)國家富裕卻很無度等。處處凸顯中國特色，處處傳遞對中國兒童的價值關(guān)懷。

隱形理念：強(qiáng)化親子共讀與互動

生活是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的源泉，游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒的天性。《中國幼兒百科全書》寓教育于生活之中，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。親子共讀是3～6歲兒童年齡段讀物的標(biāo)志性特點(diǎn)，而百科全書的知識廣泛性，決定了“共讀”中會產(chǎn)生比一般圖書多得多的幼兒探索的“問題”需求，因而親子之間的互動也會更多。為此，《中國幼兒百科全書》設(shè)置了豐富多彩的互動欄目。例如，“寶寶你說說”是通過主題畫面的閱讀，媽媽提問讓小孩子說一說；“說一說”的直接目的是對幼兒的語言訓(xùn)練，間接地培養(yǎng)了觀察能力、邏輯思維與情感表達(dá)；“媽媽你說說”是寶寶提出問題讓媽媽回答；“寶寶說兒歌”是在在媽媽的帶讀下，從寶寶學(xué)說兒歌到可以背誦兒歌，不獨(dú)是語言訓(xùn)練，還有兒歌傳遞的知識包含著的良好習(xí)慣感化與各種情感交流；“家長講故事”用講故事的形式生動延伸主題畫面未盡的內(nèi)容或強(qiáng)化某個方面的認(rèn)識等，這些欄目的設(shè)置都充分體現(xiàn)了親子共讀的特點(diǎn)。

對幼兒進(jìn)行家庭教育，最重要的并不是讓孩子掌握那些為上小學(xué)做準(zhǔn)備的知識，如會算加減法、認(rèn)識多少漢字、會背多少唐詩，而是在個性和社會性方面得到健康的發(fā)展?！吨袊變喊倏迫珪氛峭ㄟ^綜合培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力，使他們在人生的關(guān)鍵期獲得全方位發(fā)展，為后繼學(xué)習(xí)與終生發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒期是情感教育的黃金期，幫助幼兒形成初步的情緒調(diào)控能力是幼兒情感教育的目標(biāo)之一，也是幼兒情感教育的重要內(nèi)容。《中國幼兒百科全書》關(guān)注幼兒心理健康、情緒情感引導(dǎo)和社會性發(fā)展，通過豐富溫暖的圖像、簡單而撫慰人心的文字，和孩子一道體驗(yàn)調(diào)理情緒的方法，學(xué)習(xí)養(yǎng)成積極健康的情緒管理態(tài)度：消除怒氣、遠(yuǎn)離嫉妒、戰(zhàn)勝恐懼、擺脫孤獨(dú)、學(xué)會勇敢、擁有自信、發(fā)現(xiàn)快樂。

《中國幼兒百科全書》是一部很有溫度的百科全書，內(nèi)外都浸透著以“幼兒為中心”的濃濃愛心，流淌著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“中國情”，讓中國的家長和孩子一見就感到這是“自己的幼兒百科全書”。

（作者單位：中國大百科全書出版社）