2012年9月10日，萬州區(qū)茨竹鄉(xiāng)小學(xué)。

“李老師，教師節(jié)到了，這是我送給您的禮物，祝您節(jié)日快樂?！绷昙壎嗟娜烬埥∧弥黄考t墨水和一個(gè)筆記本來到李云飛的辦公室。

李云飛接過禮物看了又看，顯得格外珍惜。

冉龍健唯一的親人是80歲的奶奶。去年他因貧輟學(xué)，是李云飛聯(lián)系上萬州區(qū)房管局一名干部對口幫扶，才讓冉龍健又回到了學(xué)校。

30多年來，像冉龍健一樣得到過李云飛幫助的貧困學(xué)生，已達(dá)500余人。

愛的種子

1969年初春。

四川省萬縣（現(xiàn)重慶市萬州區(qū)）龍駒鎮(zhèn)小學(xué)里傳出孩子們朗朗的讀書聲。

教室外，李云飛趴在窗臺上，使勁把腦袋伸進(jìn)窗內(nèi)，希望能瞅上一眼學(xué)生手里的課本，嘴里還不停地跟著學(xué)生念課文。

1961年，李云飛出生在萬縣茨竹鄉(xiāng)前堰村一個(gè)貧困家庭，家里有七個(gè)孩子。因?yàn)榧彝O度貧困，加上大姐長年累月生病，身為老四的李云飛被父母過繼給住在龍駒鎮(zhèn)的親戚。李云飛離家時(shí)才五歲。

李云飛到上學(xué)年齡了，可親戚家也沒錢送他上學(xué)。于是，李云飛就每天來到學(xué)校，站在教室外聽課，一天，兩天……

有一天，一個(gè)下鄉(xiāng)插隊(duì)的女知青路過教室，走到李云飛身旁，她停了下來。

“小弟弟，你是不是想讀書？”知青姐姐蹲下身來細(xì)聲地問。

“想！”李云飛拼命地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

知青姐姐抓住李云飛的手，從兜里掏出十個(gè)五分錢的硬幣，放在李云飛手上。

“拿去交學(xué)費(fèi)吧。”知青姐姐摸著李云飛的小腦袋說。

李云飛一下子愣住了，呆呆地站在那里，不知如何是好。

“快去吧！”知青姐姐說完，轉(zhuǎn)身離去。

李云飛呆呆地望著知青姐姐的身影，直到知青姐姐在視線中消失。

李云飛終于可以走進(jìn)課堂，也擁有了自己的課本，這是他做夢都想的事情。晚上睡覺，他也將課本抱在自己的胸前，生怕別人會把課本拿走。

讀中學(xué)時(shí)，李云飛有幸遇到了數(shù)學(xué)老師卜攸成。李云飛數(shù)學(xué)成績很好，卜老師特別關(guān)照他，就像對自己的孩子一樣。

“一定要努力讀書，只有知識才能改變命運(yùn)?！辈防蠋煹脑?，讓李云飛更加刻苦地學(xué)習(xí)。他想以后也做一名教師，像自己的老師一樣，去幫助那些貧困山區(qū)的孩子。

最終，李云飛如愿考上了原萬縣師范?？茖W(xué)校。

愛心之路

1981年，從師范專科學(xué)校畢業(yè)后，李云飛毅然回到茨竹鄉(xiāng)，成為前堰村一所鄉(xiāng)村小學(xué)的教師。

開學(xué)報(bào)到那天，一個(gè)打著赤腳、流著鼻涕、全身上下糊了不少泥巴的男孩，在一位老人的帶領(lǐng)下，來到學(xué)校。

“李老師，我的孫子想讀書?？墒俏覀兘徊黄饘W(xué)費(fèi)，你能收下他嗎？”老人走到李云飛跟前哀求。

正在收報(bào)名費(fèi)的李云飛停下手中的活兒，看了看眼前這個(gè)男孩。

“他叫什么名字？”李云飛問。

“我們都叫他‘莽兒’，沒有給他取名字?！崩先嘶卮?。

雖然眼前這個(gè)孩子已臟得看不清五官，但從他那雙滾圓的眼睛里，李云飛讀出了想上學(xué)的渴望。

李云飛眼前浮現(xiàn)出自己當(dāng)年趴在教室窗外聽課的場景……

“要得，老人家，你把他留下吧?！崩钤骑w悄悄地從自己兜里掏出2.5元錢，給男孩交了學(xué)費(fèi)。

從此，李云飛只要發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)，就會自己掏錢給墊上。他像那位幫助過自己的知青姐姐一樣，默默無聞地去幫助那些貧困的孩子。

有一年，李云飛所教的班上有幾位學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校太遠(yuǎn)，李云飛和妻子就把他們留在家里。這時(shí)，兒子李松的小床就要擠上好幾個(gè)人。在學(xué)生們心里，李云飛的家成了他們的愛心小屋。

每到暑假，李云飛就要到學(xué)生的家里走訪。

很多次走訪，李云飛都是含著淚完成的：學(xué)生胡定英知道李云飛要來，專門走兩小時(shí)山路，到商店買了一顆酥心糖“招待”老師，而她家里連一張像樣的床都沒有；學(xué)生袁立軍的媽媽患智力殘疾，為了照顧癱瘓?jiān)诩业陌职?，他被迫放棄讀書；學(xué)生王應(yīng)文一家四口，有兩個(gè)是殘疾人，每學(xué)期都得四處借學(xué)費(fèi)……

回到家里，翻看著走訪本上記得密密麻麻的文字，李云飛失眠了，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的相貌，不停地在他腦海里浮現(xiàn)。

“自己的力量太有限了，怎樣才能找到更多的愛心人士來幫助這些大山里的孩子呢？”望著天花板，李云飛不停地問自己。

網(wǎng)絡(luò)為媒

2005年的一天，李云飛隨手翻開辦公室桌上的一張報(bào)紙。

一則“貧困學(xué)生面臨輟學(xué)，上網(wǎng)發(fā)帖獲幫助”的消息吸引了李云飛。

“我怎么沒想到把茨竹鄉(xiāng)小學(xué)面臨的貧困狀況發(fā)到網(wǎng)上去呢？”李云飛一下子興奮起來。

那時(shí)，上網(wǎng)對李云飛來說還是陌生的事物。44歲的他決定開始學(xué)習(xí)電腦知識。

不到半年，李云飛就可以熟練地使用電腦，并且學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖。

2005年下半年，思考了許久，李云飛在網(wǎng)上發(fā)出了《讀書——我要讀書！》的帖子：

“這是地處貧困山區(qū)孩子的心聲，這里1000余米的海拔。守望著連綿起伏的群山，憨厚、純樸的孩子們正憧憬著美好的未來。他們知道，要走出大山、擺脫貧窮，就只有讀書，讀書是改變命運(yùn)的唯一出路。然而，失學(xué)的陰影始終籠罩在頭上，或許明天就是讀書生涯的終點(diǎn)。讀書，我要讀書……”

帖子發(fā)出后，李云飛每天都關(guān)注帖子的回復(fù)?？墒且贿B幾天，一條回復(fù)都沒有，李云飛開始著急起來。

正當(dāng)其時(shí)，一個(gè)網(wǎng)名為“盡一份力”的寧波網(wǎng)友給李云飛打來電話。

“我也不知道什么資助方式最好，干脆先寄420元錢過來，您先幫忙資助一下?！薄氨M一份力”在電話里說。

收到“盡一份力”匯來的第一筆資助款后，李云飛深受鼓舞，他想把山里貧困孩子的命運(yùn)講給更多的網(wǎng)友聽。

2006年，李云飛以“云里飛”的網(wǎng)名開始寫博客，用圖片和文字把孩子們那一張張渴望讀書的臉、一個(gè)又一個(gè)辛酸的故事記錄在博客上：王大美家家徒四壁，幾間土屋搖搖欲墜，但王大美在貧困中依然憧憬著未來；王林英家連溫飽都成問題，但在學(xué)習(xí)上她卻異常努力；劉輔玲家連油都買不起了，家里再也無法負(fù)擔(dān)她上學(xué)的費(fèi)用，但她依然倔強(qiáng)地要讀書……

無數(shù)人開始瀏覽“云里飛”的博客，山里的貧窮、無助和抗?fàn)?，震撼著網(wǎng)友們的心，一場以愛的名義發(fā)出的助學(xué)行動(dòng)由此拉開。

一筆筆助學(xué)善款不斷地從遠(yuǎn)方匯到茨竹鄉(xiāng)小學(xué)。一個(gè)多月內(nèi)，茨竹鄉(xiāng)小學(xué)的150名孩子全部被寧波的好心人結(jié)對認(rèn)領(lǐng)。

這些年來，李云飛自己掏錢捐助約3萬元，2005年后通過社會又募集了約40萬元的助學(xué)金，總共幫助500多名貧困的山村孩子圓了讀書夢。

“李老師就像是山里孩子的一盞明燈，無論道路多么坎坷，只要有了這盞明燈，孩子們就一定會沿著光明走下去。”茨竹鄉(xiāng)黨委書記張耕云動(dòng)情地說。</