4月中旬，恰逢畢業(yè)生求職黃金季，與其他忙著跑招聘會(huì)的同學(xué)不同，北京師范大學(xué)生物科學(xué)院“免費(fèi)師范生”班的幾名學(xué)生整日呆在學(xué)校里做實(shí)驗(yàn)。

何嬌、王妮和唐隆是北師大09級(jí)生科院免費(fèi)師范生，他們都來(lái)自湖北。六年前，“師范生免費(fèi)教育”被寫(xiě)入中央政府工作報(bào)告，時(shí)任總理溫家寶親自倡導(dǎo)和推動(dòng)，曾參加過(guò)北師大07級(jí)“免費(fèi)師范生”的開(kāi)學(xué)和畢業(yè)典禮。

這個(gè)群體曾經(jīng)是令人羨慕的，他們享受著“免費(fèi)教育、保底就業(yè)、帶薪讀研”的優(yōu)厚政策，但事實(shí)上，他們也遭遇了身為探路者的風(fēng)險(xiǎn)與困惑。

“一刀切”的隱形壁壘

按照入學(xué)時(shí)和學(xué)校簽訂的協(xié)議：“畢業(yè)后一般回生源所在地省份從事中小學(xué)教育工作不少于十年。畢業(yè)時(shí)，在需求崗位范圍內(nèi)進(jìn)行雙向選擇，或服從分配，到中小學(xué)任教?！?/p>

協(xié)議還規(guī)定，生源所在地省級(jí)教育行政部門(mén)要做好接收和安排免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教的各項(xiàng)工作，確保其有編有崗。

眼看就要畢業(yè)了，何嬌還不知道“有編有崗”的工作到底在哪里。去年11月以來(lái)，幾乎沒(méi)有湖北省的中小學(xué)校到北師大招聘教師。為了獲取更多原籍基礎(chǔ)教育崗位信息，他們只好每天掛在“華中師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)”上不斷刷新，逢大型招聘會(huì)，立刻從北京趕往武漢。

“每次滿(mǎn)懷期待，但都失望而歸?！焙螊梢庾R(shí)到必須以本科生身份畢業(yè)的“免費(fèi)師范生”自主擇業(yè)壓力非常大。除了“免費(fèi)師范生”之間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)歷更高、沒(méi)有地域限制的同校研究生成了更強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！拔艺J(rèn)識(shí)的幾個(gè)研究生學(xué)長(zhǎng)，隨便都能簽到很不錯(cuò)的工作。”

限制還不止這些，武漢市人事考試網(wǎng)公布，武漢市的學(xué)校只招收戶(hù)口所在地為武漢的生源。這對(duì)何嬌他們又是一個(gè)不小的打擊——雖然北師大與華中師大同為部屬師范院校，但只有后者能在武漢擇業(yè)。

同樣的情況，在今年廣東省高校畢業(yè)生農(nóng)村從教專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)也有出現(xiàn)。廣東河源市源城區(qū)教育局聲明：本科生原則上須華南師范大學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。揭陽(yáng)市揭東縣、揭西縣教育局更為苛刻，兩地只招聘本縣生源的畢業(yè)生。

說(shuō)起這些，王妮埋怨起了父母，“當(dāng)初報(bào)考學(xué)校都是父母把關(guān)，我媽認(rèn)為北師大好，但北師大在湖北省只招收‘免費(fèi)師范生’，我沒(méi)有其他選擇?！?009年，北師大在湖北招生時(shí)并沒(méi)有“非免費(fèi)師范生”的名額，想要報(bào)考北師大，就只能選擇做“免費(fèi)師范生”。

眼下，湖北沒(méi)有合適的工作，王妮和何嬌準(zhǔn)備跨省就業(yè)了。有成都和海南的學(xué)校愿意接收他們，但前提是湖北省教育廳蓋章放人。

在已經(jīng)出臺(tái)的政策中，盡管沒(méi)有一份文件寫(xiě)著“免費(fèi)師范生”跨省擇業(yè)“絕對(duì)禁止”，但多數(shù)省份以“人才過(guò)?！睘橛删芙^接收外省生源，也有部分省份以“需要高層次教師”為由拒絕放人。少數(shù)允許“有特殊情況的學(xué)生”跨省就業(yè)的，其“特殊情況”如何界定，各省又有不同。一些省份的政策中，干脆回避了“免費(fèi)師范生”是否可以跨省就業(yè)的問(wèn)題。

看到辛苦培育出來(lái)的學(xué)生被“一刀切”，北師大受訪的幾位老師都感到很遺憾。

尷尬的“兜底安排”

為繞過(guò)跨省就業(yè)難題，唐隆把目標(biāo)鎖定在戶(hù)籍所在市區(qū)的基礎(chǔ)教育崗位上，但也并不容易。

上個(gè)月，他的高中母?！毕尻?yáng)四中決定接收他，至于編制問(wèn)題，則要參加襄陽(yáng)市人事局的統(tǒng)一考試，競(jìng)爭(zhēng)激烈系數(shù)為5：1。

對(duì)于這種競(jìng)爭(zhēng)編制的情況，華中師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)處的一位老師表示：“很多地方并不缺少教師，教師隊(duì)伍早就超編了。”僅華師湖北籍應(yīng)屆“免費(fèi)師范生”就有800多人，再加上其余5所部屬學(xué)校的湖北籍“免費(fèi)師范生”，共有1000多人?！皩?duì)湖北來(lái)說(shuō)，如果以后每年都有這么多人回省就業(yè)，肯定是很困難的?！?/p>

華師另一位不愿具名的老師一語(yǔ)道破“天機(jī)”：“教育部規(guī)定的保編保崗的‘兜底安排’很多地方根本做不到。增加教師編制，就意味著地方財(cái)政要出錢(qián)?！?/p>

早前，江西省教育廳師資處處長(zhǎng)侯鐵軍也有類(lèi)似表述：安排每名免費(fèi)師范生就業(yè)都涉及崗位、編制和錢(qián)，各地的教育、人事、財(cái)政部門(mén)都必須全程參與、具體落實(shí)?！坝捎跈?quán)限問(wèn)題，很多事情，教育部門(mén)只能協(xié)調(diào)，沒(méi)法包辦”。

唐隆說(shuō)最近常聽(tīng)同學(xué)們?cè)V苦，“有幾個(gè)學(xué)心理學(xué)的同學(xué)，雖然很優(yōu)秀，但大多數(shù)中西部學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師都是由其他基礎(chǔ)學(xué)科老師兼任，他們更難找到合適的工作?！?/p>

比起北師大心理學(xué)的“免費(fèi)師范生”，陜西師大食品工藝專(zhuān)業(yè)和西南大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的“免費(fèi)師范生”恐怕更糾結(jié)，曾有學(xué)生四處碰壁后，找到就業(yè)指導(dǎo)中心的老師質(zhì)疑：“學(xué)校當(dāng)初為什么要招我們？辛辛苦苦學(xué)了四年，根本沒(méi)地方要我們！”

即使是這些專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)于超前的“免費(fèi)師范生”，也掙脫不了去中西部地區(qū)中小學(xué)執(zhí)教的硬性規(guī)定。相比之下，唐隆覺(jué)得自己還算幸運(yùn)，“好歹每年都有學(xué)校會(huì)招生物老師。”

為了配置這些精心培養(yǎng)的“優(yōu)質(zhì)生源”，六所部屬師范高校正在付出前所未有的努力。學(xué)校網(wǎng)站都專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“免費(fèi)師范生”就業(yè)政策專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，為學(xué)生匯總信息。華東師大這段時(shí)間每天都有宣講會(huì)、沙龍或講座，按專(zhuān)業(yè)和地域，分橫向和縱向集中輔導(dǎo)。

東北師大更是由黨委書(shū)記、校長(zhǎng)及主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，派出21個(gè)市場(chǎng)調(diào)研組，對(duì)所有“免費(fèi)師范生”招生省份的教育行政部門(mén)和600多家重點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地走訪，幫學(xué)生搜集信息，并四處邀請(qǐng)學(xué)校，“今年一定要來(lái)看看”。

難以為繼的“初衷”

教育部師范教育司司長(zhǎng)許濤表示，教育部正在研究起草加強(qiáng)和完善“免費(fèi)師范生”教育的意見(jiàn)，“免費(fèi)師范生”的錄用和退出機(jī)制，也逐漸會(huì)呈現(xiàn)比較開(kāi)放的狀態(tài)。

不想以“免費(fèi)師范生”身份讀書(shū)的學(xué)生，在2011級(jí)學(xué)生中已經(jīng)試點(diǎn)實(shí)行退出機(jī)制了。

李雪珂正在自己的高中母?！颇鲜∮裣薪h第一中學(xué)執(zhí)教。作為北師大首屆“免費(fèi)師范生”，她是為數(shù)不多的真正回到西部落后地區(qū)執(zhí)教的老師之一。

“仿佛一個(gè)輪回，我又回到這里，感覺(jué)很微妙，親切也激動(dòng)?！崩钛╃嬲f(shuō)，“但有時(shí)候也會(huì)想這十年人生是不是就被定格了？”

入職后，李雪珂很快就投入到緊張的工作中。除了教學(xué)任務(wù)外，她還承擔(dān)了班主任工作?！敖ㄒ恢邪嘀魅蔚男量嘣谡麄€(gè)地區(qū)都是出了名的，事無(wú)大小，都?xì)w班主任負(fù)責(zé)。”

“有時(shí)候真的會(huì)累得喘不過(guò)來(lái)氣來(lái)?！狈敝氐墓ぷ鞑](méi)有使她的收入增加多少，每個(gè)月2000元左右的工資，除去房租、水電和日常開(kāi)銷(xiāo)，所剩無(wú)幾。

李雪珂說(shuō)：“有時(shí)候不得不懷疑自己當(dāng)初的選擇?；氐浇逃龑W(xué)原理，當(dāng)教育不能解決生存問(wèn)題，教育有什么用？當(dāng)生存問(wèn)題不需要教育解決時(shí)，教育又有什么用？”

除了物質(zhì)生活條件上的擔(dān)憂，對(duì)職業(yè)前景的迷茫也成了困擾他們的另一個(gè)主要原因。在《民生周刊》記者采訪中，多名“免費(fèi)師范生”確實(shí)有為基層教育奉獻(xiàn)的初衷，但長(zhǎng)期生活在信息閉塞的邊遠(yuǎn)地區(qū)，培訓(xùn)和深造的機(jī)會(huì)較少，他們擔(dān)心各方面都會(huì)與工作在城市的同學(xué)拉開(kāi)距離。

對(duì)于他們的困惑，華中師范大學(xué)黨委書(shū)記馬敏直言，“免費(fèi)師范生”的教育政策確實(shí)有很多不合理的地方。創(chuàng)造性地推行這項(xiàng)“免費(fèi)”政策，才可能回歸國(guó)家資助師范生的本真目的并有望收到實(shí)效。“4年大學(xué)生活不是靜水深流，經(jīng)歷過(guò)一個(gè)個(gè)難以預(yù)知的成長(zhǎng)變數(shù)，他們到畢業(yè)時(shí)或者工作以后如果改變當(dāng)初的擇業(yè)志向也是不足為奇的，這些都需要社會(huì)的寬容?！?/p>

求職季節(jié)的黃金期快要過(guò)去了，王妮和何嬌心急如焚。此時(shí)距她們向湖北省教育廳遞交申請(qǐng)材料，已經(jīng)快兩個(gè)月了，答復(fù)進(jìn)度基本為零。兩人結(jié)伴去參加了兩次華中師大的招聘會(huì)無(wú)果后，只好暫時(shí)留在學(xué)校安心做實(shí)驗(yàn)了。

回不去的王妮和何嬌這條路又該如何走下去？