理實一體化教學(xué)模式就是將專業(yè)的理論教學(xué)和實踐操作教學(xué)相互結(jié)合的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式相比較有著顯著的優(yōu)勢。我國中職技校教育中最大的問題就是存在著理論教學(xué)和實踐教學(xué)相互脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生接受中職教育時在完成電工專業(yè)的教學(xué)之后無法適應(yīng)社會的需要，而企業(yè)也沒有辦法招聘合適職工?！峨娮泳€路》是中職電子專業(yè)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，是關(guān)系到整個專業(yè)教學(xué)的重要課程。所以，在《電子線路》這門課程中，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)是非常重要的。本人結(jié)合自身多年教學(xué)的經(jīng)驗，探討如何在《電子線路》中實現(xiàn)理實一體化。

首先，要對《電子線路》中這門課的教學(xué)目標(biāo)進行調(diào)整。要結(jié)合中職學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和社會對電子專業(yè)人才的需求，進行合理調(diào)整。《電子線路》這本書中，有很多計算公式和復(fù)雜電路運算等一些運用高等數(shù)學(xué)的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些有大量計算內(nèi)容的課程的時候，因為知識水平的限制往往反映聽不懂。所以，教師需要根據(jù)《電子線路》的特點，增強學(xué)生掌握簡單電路圖的能力，讓中職學(xué)生的培養(yǎng)模式能夠符合社會和企業(yè)對學(xué)生的需要。

其次，加強對教師自身實踐能力的提高。教師是《電子線路》這門課實現(xiàn)理實一體化的關(guān)鍵，因為只有教師自身的能力提高了，才能更好地向?qū)W生傳授知識。所以，中職學(xué)校要注重對教師的專業(yè)實踐水平的培養(yǎng)。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，中職學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€方面幫助教師提高實踐水平。①科學(xué)技術(shù)每天都有巨大的進步，但是我國中職的教材和教師往往和社會最新技術(shù)相脫節(jié)。所以，中職學(xué)?？梢园才沤處熥哌M企業(yè)去接觸最新的電工電子技術(shù)。②中職學(xué)?？梢宰尳處煻嗳⒓优嘤?xùn)，組織教師去一些先進的學(xué)校學(xué)習(xí)和實踐。③安排教師對《電子線路》這門課進行學(xué)術(shù)研究，探討一條適合本學(xué)校實際和學(xué)生知識水平的教學(xué)方法。

再次，理實一體化教學(xué)過程中，離不開具體的實踐。所以，在教學(xué)過程中，需要一個良好的實踐平臺，讓學(xué)生多做實踐。中職學(xué)校要在實驗室及實訓(xùn)場所上，加大投入。例如加大實驗實訓(xùn)設(shè)備的投入，最好做到一人一臺設(shè)備，最好不要出現(xiàn)多人共用一臺設(shè)備的窘境。

最后，要采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性?！峨娮泳€路》這門課中實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，需要教師能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如可以采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項目教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情境法。這些不光能夠最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高學(xué)生自身的實踐能力。例如，教學(xué)《電子線路》中半導(dǎo)體這一課程的時候，教師講解完半導(dǎo)體的理論知識之后，可以給學(xué)生發(fā)一些半導(dǎo)體，讓學(xué)生自己通過萬能表進行檢測，發(fā)現(xiàn)這些半導(dǎo)體中出現(xiàn)的問題。這樣學(xué)生不僅提高了對半導(dǎo)體的了解，還回顧了對萬能表的使用，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

總之，中職學(xué)校只有在《電子線路》這門學(xué)科的教學(xué)過程中以理實一體化為基礎(chǔ)形成自己的教學(xué)模式，才能最大限度地發(fā)揮這門學(xué)科在整個電子專業(yè)教學(xué)中所起的基礎(chǔ)作用。