班主任在班級(jí)所處的重要位置可以說(shuō)是前進(jìn)火車(chē)中的火車(chē)頭，不但是班級(jí)的指引者，還是班級(jí)的靈魂。因?yàn)榘嘀魅螕?dān)負(fù)著教育學(xué)生、組織學(xué)生、助學(xué)生成才的重要任務(wù)。做好班主任的本職工作，是成就一個(gè)積極向上、充滿戰(zhàn)斗力集體的關(guān)鍵。下面結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一下對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。

一、班主任要有事業(yè)心和愛(ài)心

班主任擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還肩負(fù)著班級(jí)的組織、管理工作，班主任面對(duì)的不僅僅是一張張渴望知識(shí)的面孔，更是一個(gè)個(gè)有待于塑造的心靈。班主任要把班級(jí)管理好，做得比其他班級(jí)好，讓學(xué)生努力做好每一項(xiàng)工作，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅。班主任要不斷地學(xué)習(xí)、在工作中有所創(chuàng)新，提高班主任的工作能力，讓班主任的事業(yè)心更強(qiáng)，因?yàn)槭聵I(yè)心是班主任工作的動(dòng)力源泉。

想當(dāng)一位合格的班主任，就要有愛(ài)心，因?yàn)閷W(xué)生的身心成長(zhǎng)需要充滿愛(ài)心的班主任來(lái)完成。班主任想要愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，把學(xué)生作為一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待，班主任要公平、公正地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。要不斷地給學(xué)生一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一些勉勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)加油的手勢(shì)，這都會(huì)讓學(xué)生感到溫暖。有生病的學(xué)生陪同其去看病，并叮囑吃藥、注意休息；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，和其談?wù)勑?，一起面?duì)問(wèn)題，討論解決的方法，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)，樹(shù)立自信。這些細(xì)小的事情會(huì)拉近師生之間的距離，用愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生。班主任要始終用一顆愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生，這樣班主任才能得到學(xué)生的認(rèn)同、響應(yīng)和理解，學(xué)生會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。

二、班主任要充分利用班會(huì)、課外活動(dòng)引導(dǎo)、教育學(xué)生

我們班本學(xué)期開(kāi)展了《愛(ài)護(hù)環(huán)境》《懂得感恩》《揚(yáng)正氣、知榮辱》《讓生命充滿愛(ài)》《安全自救常識(shí)》《克服不良習(xí)慣、抵制不良行為》等主題班會(huì)。 通過(guò)舉辦多種內(nèi)容和形式的班會(huì)活躍班級(jí)氛圍，同時(shí)統(tǒng)一學(xué)生的思想和行動(dòng)，有利于提升班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有序而長(zhǎng)足地發(fā)展。

另外，在課外活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)。比如：3月27號(hào)學(xué)校舉行了“廣播體操比賽”，在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到“班榮我榮、班恥我恥”的集體觀念，樹(shù)立“今天我以班級(jí)為榮、明天班級(jí)以我為榮”的個(gè)人信念。還有組織學(xué)生去衡水湖“遠(yuǎn)足”活動(dòng)，在集合、游玩的過(guò)程中讓學(xué)生提高“時(shí)間觀念”和“聽(tīng)從指揮”的意識(shí)；午餐結(jié)束時(shí)清掃周?chē)睦寣W(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。值得一提的是，崔毅和李更更同學(xué)主動(dòng)幫助一名帶孩子的老人推三輪車(chē)上橋。盡管走了很遠(yuǎn)的路，很疲憊，但他倆發(fā)自內(nèi)心的助人為樂(lè)的精神，讓我全身輕松、心里暖乎乎的。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們得到多方面的教育和鍛煉。

三、班主任要爭(zhēng)做學(xué)生的朋友并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)學(xué)生

班主任應(yīng)把自己看做班級(jí)的一員，忽略自己的年齡，放下教師的架子，積極加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去，做學(xué)生的伙伴朋友，與學(xué)生和班級(jí)同呼吸、共命運(yùn)。

九零后的學(xué)生具有活潑好動(dòng)、性情多變、以自我為中心的特點(diǎn)，他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，有強(qiáng)烈的獨(dú)立欲望，有的學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出一些毛病，如上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、不值日、不按時(shí)交作業(yè)、不參加集體活動(dòng)等。班主任應(yīng)把自己融入到學(xué)生中去，得到他們的信任，成為他們的朋友，這樣就能潛移默化地教育學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生。只要學(xué)生思想有進(jìn)步，行動(dòng)聽(tīng)指揮，我們就要及時(shí)對(duì)他給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他有信心和動(dòng)力去完成以后的事情。當(dāng)然，班主任與學(xué)生做朋友要注意場(chǎng)所，注意保持適當(dāng)距離，不能任意縱容犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

總之，我們要端正自己的工作態(tài)度，真誠(chéng)地為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成才而努力。我相信，不斷努力、不斷進(jìn)取，真誠(chéng)的付出就總會(huì)有真誠(chéng)的回報(bào)。