廣大青少年是具有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，為了國家的振興和民族的未來，必須切實(shí)加強(qiáng)他們的思想道德建設(shè)。作為高中歷史教師，必須緊密聯(lián)系歷史學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)手段，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

一、重視德育建設(shè)是事關(guān)國家前途命運(yùn)的需要

高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：要注重培養(yǎng)學(xué)生以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神；培養(yǎng)健康的審美情趣，塑造健全的人格；進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)的精神。對(duì)國家和民族而言，通過歷史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛以及對(duì)祖國和民族的責(zé)任感，形成認(rèn)同性和開放性的歷史意識(shí)。當(dāng)前，隨著改革開放的不斷深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)、西方不良文化的沖擊，許多高中生凡事追求實(shí)際，辦事只顧眼前，甚至滋生了個(gè)人主義、金錢至上的思想。中學(xué)歷史教學(xué)，要緊密發(fā)揮學(xué)科育人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、如何做人的教育，引導(dǎo)教育學(xué)生自覺加強(qiáng)思想道德建設(shè)，勇于擔(dān)當(dāng)起建設(shè)偉大祖國的重任。

二、結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生德育建設(shè)的內(nèi)容

（1）弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，它深深植根于悠悠五千年的歷史沃土之中。作為歷史教師，要注重通過歷史課堂教學(xué)，講解偉大祖國的發(fā)展史、成長史，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、“為中華崛起而讀書”的民族自尊心和責(zé)任感。要教給他們，尊老愛幼、艱苦奮斗、“國家興亡，匹夫有責(zé)”的中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生意識(shí)到作為新時(shí)代青少年，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程中，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)這些光榮傳統(tǒng)是自己應(yīng)盡的責(zé)任。

（2）切實(shí)加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育。中華民族五千年的輝煌歷史，以及新中國的建立和發(fā)展告訴我們：作為中國人，要熱愛祖國、不忘國恥、負(fù)重奮進(jìn)、自強(qiáng)不息。作為歷史教師，要注重通過歷史課堂教學(xué)，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，珍惜今天的幸福生活。

（3）培養(yǎng)學(xué)生健全人格。在人類漫漫的歷史長河中，有許許多多的優(yōu)秀人物，他們的光輝形象銘刻在人們的心中，并一代代傳承下去。這些英雄人物的典型事跡，能夠受到人們的敬仰和愛戴，歸根到底是在他們身上，集中體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感，他們?yōu)榱嗣褡逭衽d夙夜憂嘆、肝膽相照，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。作為歷史教師，要注重通過歷史課堂教學(xué)，結(jié)合先進(jìn)歷史人物生動(dòng)事跡的講解，教育學(xué)生愛黨愛國，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程中，敢于擔(dān)當(dāng)，促使學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和形成。

三、創(chuàng)新教學(xué)理念滲透道德教育的方法

（1）尊重史實(shí)，正面引導(dǎo)，滲透情感教育。歷史史實(shí)最有說服力。教師應(yīng)結(jié)合歷史事件的發(fā)生、歷史車輪的推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從歷史發(fā)展中悟出人生的真諦。

（2）通過直觀教學(xué)滲透思想道德教育。通過歷史教學(xué)滲透愛黨愛國教育，最直觀最有效的途徑是直觀教學(xué)、再現(xiàn)歷史。如制作課件、觀看影片、參觀紀(jì)念館和博物館，都有助于幫助學(xué)生了解事件發(fā)生的背景，激發(fā)愛黨愛國的熱情，引導(dǎo)他們從小樹立自尊、自信、自立、自強(qiáng)的民族精神，為中華民族的騰飛、偉大祖國的復(fù)興而奮斗。