摘 要：體育游戲是初中體育教學(xué)過程中的一種重要教學(xué)手段，其對于提高中學(xué)生對體育課的興趣以及積極性有著其他教學(xué)方法不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中；體育教學(xué)；運用

體育游戲是深受中學(xué)生喜愛的一項體育課程內(nèi)容，它不僅可以增加初中生對體育課堂的趣味性以及快樂性，進(jìn)而提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而且為實現(xiàn)新課程的素質(zhì)教育要求發(fā)揮著無可替代的重要作用。目前，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)以及素質(zhì)教育的全面展開，初中體育課程中的體育游戲的運用具有重要的作用和價值，它有利于初中生的發(fā)展，同時有利于實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

體育游戲在初中體育教學(xué)中具有著重要作用，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）體育游戲可以激發(fā)初中生對體育課程的濃厚興趣。興趣是最好的教師。體育游戲的文娛性能夠激發(fā)初中生活動與練習(xí)的興趣，從而提高體育教學(xué)的課堂效果。在進(jìn)行體育教學(xué)時，通過體育游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，在游戲娛樂的同時，可以獲得較好的練習(xí)效果。

（2）體育游戲有利于培育學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。育游戲常常需要以集體分組的方式進(jìn)行，而每個學(xué)生都是集體的一分子，都會以為小組爭光為榮，為小組的失利而遺憾。在體育課程教學(xué)過程中，通過運用體育游戲可以最大限度地培育學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神以及自律能力，并且在體育游戲中，通過個人和集體的配合來增加學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的凝聚力，從而更好地促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

（3）體育游戲有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康。初中課程學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)習(xí)的壓力，使一些初中生常常會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮、厭惡感等心理。通過體育游戲的教學(xué)，能夠很好地化解初中生這方面的問題，有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康。

二、初中體育課中體育游戲的選用

（1）根據(jù)初中生的心理以及生理特點選擇游戲。用游戲時，應(yīng)當(dāng)符合初中學(xué)生的年齡特點及認(rèn)識能力，此外，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)季節(jié)、情景、場地以及學(xué)生需求的具體情況而定。初中生正處于愛模仿的階段，應(yīng)當(dāng)選擇模仿性強的游戲，如蛙跳、老鷹抓小雞等適合年齡特點的游戲，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

（2）根據(jù)課的內(nèi)容選用游戲。戲可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生練起來興致高漲，帶著濃厚的興趣，參與到體育活動中。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課的內(nèi)容選用游戲，以游戲的方式導(dǎo)入，從而提高學(xué)習(xí)的效果。例如“叫號賽跑”“穿過隧道”等游戲，可以收到良好的教學(xué)效果。

（3）選擇有興趣性和思想性的游戲。選擇游戲的時候，在符合初中生的心理與生理特征以及認(rèn)知能力的前提下，應(yīng)當(dāng)選擇有興趣性和思想性的游戲。中學(xué)生思想比較單純、可塑性較強，因此，對初中學(xué)生的思想品德和意志質(zhì)量的教育也是初中體育課程教學(xué)的任務(wù)之一。因而在選擇體育游戲時，應(yīng)當(dāng)做到內(nèi)容健康積極向上，有助于初中生良好的思想品德和頑強意志的形成。另外，初中生還具有好奇心強的特點，他們會對身邊或四周的新穎事物特別感興趣。因此在選擇體育游戲時，越是新奇有趣，越有利于培育和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊意識能力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

將體育游戲運用到初中體育教學(xué)中去，不僅可以有效地激發(fā)初中生參與體育活動的興趣和調(diào)動積極性，而且能夠陶冶學(xué)生的情操，有助于開發(fā)學(xué)生智力，加強學(xué)生的體質(zhì)。因此，在運用體育游戲到初中體育教學(xué)活動的過程中，我們應(yīng)當(dāng)注重以下幾個方面：

（1）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用。體育課開始之前，體育教師都會用幾分鐘的時間來進(jìn)行準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生的各個器官進(jìn)入良好的活動狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運動而產(chǎn)生不適的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動普遍是慢跑、定位操等比較單一的項目，反復(fù)并且單調(diào)。而體育教師如果能夠采用一些活動量適度，且具有興趣性的奔跑類游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的準(zhǔn)備活動，就能夠大大地提高初中學(xué)生的活動興趣，進(jìn)而提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。具有興趣性的奔跑類游戲有許多，例如蛇形跑、老鷹抓小雞、換位跑、接力、過桿跳等游戲，此外還可以采用像丟沙包、跳橡皮筋、踢毽子、丟手絹等體育游戲，通過這些游戲活動不僅能夠增加初中生的興趣，也能夠達(dá)到熱身的效果。

（2）體育游戲在體育教學(xué)中的運用。生身體素質(zhì)的提高是需要長時間高強度且方式單一的訓(xùn)練。然而初中生對這些單調(diào)的高強度鍛煉常常沒有興趣，因此，在實際的體育教學(xué)過程中，應(yīng)正確運用游戲法，在變化的狀況下進(jìn)行強化與練習(xí)，改變傳統(tǒng)單調(diào)的練習(xí)方式，進(jìn)而提高初中生的學(xué)習(xí)興趣。例如，傳統(tǒng)的繞田徑場跑來訓(xùn)練長跑會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡甚至抵觸的情緒，并且教學(xué)的效果也不是很好，而如果將其變化為與奔跑相結(jié)合的一些興趣性的游戲活動，如“男女混合接力”“占領(lǐng)敵方高地”等游戲，會讓學(xué)生在快樂的氛圍與愉悅的心情下達(dá)到教學(xué)訓(xùn)練的目的。

（3）體育游戲在教學(xué)完畢中的運用。體育課將要結(jié)束時，由于學(xué)生進(jìn)行過猛烈的體育活動之后，需要從猛烈的運動狀態(tài)恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)，同時使身體的各個器官放松下來。而通過輕松生動、精彩詼諧的體育游戲可以使學(xué)生擺脫體育活動中生理上的緊張狀態(tài)，有利于學(xué)生的放松，尤其是一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲活動。例如“擺圖案”以及“老鷹捉小雞”等游戲活動，可以使學(xué)生在放松和愉快氛圍中結(jié)束體育課。

綜上所述，體育游戲的運用在初中體育教學(xué)中具有至關(guān)重要的作用。體育游戲不僅能夠大大提高初中生對體育課的興趣，而且可以大大促進(jìn)初中生的全面發(fā)展以及素質(zhì)教育的推行。要想促進(jìn)體育游戲在初中體育教學(xué)中的運用，就必須改變傳統(tǒng)的初中體育課程教學(xué)模式，積極采用體育游戲教學(xué)方法。與此同時，還需要體育教師在今后的教學(xué)實踐過程中，不斷摸索，不斷創(chuàng)新，不斷實踐，充分挖掘體育游戲在初中體育教學(xué)中重要的作用和意義，從而更好地促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。