在語文教學(xué)中，作文教學(xué)是重頭戲，但由于學(xué)生的見識少，要寫出一篇好的作文非常困難，久而久之，學(xué)生對寫作文就失去了興趣?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生沒有了興趣，就更不用說寫出好文章了！所以，作為語文教師的我們應(yīng)推陳出新，充分調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，為他們創(chuàng)設(shè)喜愛寫作的平臺，來充分施展他們的寫作才華。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？

一、要給予學(xué)生一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛

作文教學(xué)中，我們常把學(xué)生寫不出好作文的原因歸結(jié)于見識太少。事實上，現(xiàn)在的學(xué)生有了網(wǎng)絡(luò)的輔助，生活閱歷還是挺豐富的，可為什么寫起作文來就不生動形象，反而枯燥無味了呢？究其原因，是他們?nèi)狈ι畹募?xì)致觀察，沒有留意生活中許多鮮活的寫作素材，也就是缺少一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。（1）讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自然的美。朱自清在《春》中寫道：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，一大片一大片滿是的。”幾句話把春草的特點描寫得淋漓盡致。文中還寫到了春花的美、春雨的細(xì)密連綿和春風(fēng)拂面的輕柔，這些景物都是人們?nèi)粘Ｄ芸吹降?，但是卻沒有引起學(xué)生的注意。因此，在教學(xué)中我們引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，用心去體會外界景物的變化，心中裝著四季，裝著大自然，這樣就能寫出寫景的好文章。（2）經(jīng)常進(jìn)行實際生活點評。學(xué)生在校時間比較長，與社會聯(lián)系不太緊密，因此教師在上課時，要經(jīng)常拿出一些聯(lián)系生活的材料，讓學(xué)生去觀察，去深思并發(fā)表自己獨到的見解。這樣，學(xué)生的知識面寬廣了，寫作時也就不再無病呻吟了。這樣經(jīng)常練習(xí)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且逐漸地鍛煉了寫作能力。

二、要激發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣

好的文章都是情感被觸發(fā)時所作。柳宗元被貶官后，情感被觸發(fā)，才有了以樂襯憂的名篇《小石潭記》；歐陽修被貶為滁州太守后，才有了表現(xiàn)先憂后樂的成功之作《醉翁亭記》；唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間觸景生情，發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的濟世的呼喊。有了豐富的情感，才會產(chǎn)生奇思妙想，可謂“思接千載，視通萬里”，下筆千言，如有神助。因此，教師在上課時，要善于觸發(fā)學(xué)生的激情，并適時注意讓學(xué)生仿寫，或者讓學(xué)生帶有感情地去寫作，這樣寫出的文章才有真情實感，才算做一篇好的文章。

三、把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)他們的寫作興趣

教師教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生學(xué)會知識，更應(yīng)該培養(yǎng)寫作興趣，從而讓他們學(xué)會寫作的方法。在練習(xí)寫作前，教師應(yīng)先給學(xué)生提要求，擬出好的題目后，讓學(xué)生一氣呵成。寫完后，學(xué)生互評互改，在評點中引眾人之長，有則改之，無則加勉，并且把好的部分拿出來共賞。通過互評互改，學(xué)生們的分析能力有了提高，而且激發(fā)了他們參與的積極性，特別是能夠取長補短，提高自己的寫作能力。

總之，在作文教學(xué)過程中，我們要努力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)他們喜愛寫作，從而寫出好文章。

（河北省衡水市濱湖新區(qū)魏屯鎮(zhèn)學(xué)校）