摘 要：根據中等職業(yè)學校學生的現狀，要想學生能掌握這門課的知識，需要探索適合他們的教學方法，創(chuàng)設學習的情境，以學生為中心，以能力為本位，通過邊學邊做、討論交流等環(huán)節(jié)完成從學會到會學的知識內化。

關鍵詞：Illustrator CS4；教學方法；人才培養(yǎng)

Adobe Illustrator是一種應用于出版、多媒體和在線圖像的工業(yè)標準矢量插畫的軟件。這是一款功能強大、實用性強的圖片處理工具，Adobe Illustrator廣泛應用于印刷出版、專業(yè)插畫、多媒體圖像處理和互聯網頁面的制作等，也可以為線稿提供較高的精度和控制。從小型設計到大型的復雜項目，它都比較適合。戶外廣告，主要是應用Illustrator cs4軟件制作出廣告效果。對于中等職業(yè)技術學校計算機專業(yè)的學生而言，為了提高專業(yè)能力，成為優(yōu)秀的專業(yè)設計人才，則必須至少要能夠掌握一種設計軟件。正是基于Illustrator cs4上述的眾多特點，所以Illustrator cs4的學習就顯得至關重要。針對設計性較強的戶外廣告課程，作為教師，要尋找適合中職學生的認知發(fā)展規(guī)律的教學切入點。那么，如何讓學生能學好戶外廣告，提升自己專業(yè)才能，成為優(yōu)秀的專業(yè)設計人才呢？

戶外廣告是一個很大的概念，不同的戶外媒體，有不同的表現風格和特點，應該創(chuàng)造性地加以利用，整合各種媒體的優(yōu)勢，才能制作出優(yōu)秀的作品。戶外廣告是指在露天或室外的公共場所向消費者傳遞信息的廣告，如巨大的路牌廣告、形式多樣的戶外招貼廣告等。教師在教學時要詳細介紹戶外廣告的概念、特點、優(yōu)勢及制作材料、工藝技術、燈光技術等，使學習者了解戶外廣告的發(fā)展情況并熟悉戶外廣告從設計到輸出的整個過程。

一、利用精彩廣告實例激發(fā)學生學習戶外廣告的興趣

在以往的教學中我們都有種感受，“萬事開頭難”，每門課入門知識最難講，學生也覺得枯燥難學，也就是我們常說的入門難。戶外廣告與我們的生活密不可分，在樹立品牌、指導消費和引領時尚方面的影響越來越大，并且作為大眾傳播媒體，不僅起到了很好的傳播效應，也美化了城市空間。戶外廣告可分為平面和立體兩大類：平面的有路牌廣告、招貼廣告、墻面廣告、海報、條幅等；立體廣告分為霓虹燈、立柱廣告、充氣物造型廣告以及燈箱廣告等。在戶外廣告中，路牌、招貼是最為重要的兩種廣告形式，影響甚大。上課初始，教師要通過圖片、視頻等，帶領學生參觀實體廣告，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氣氛中了解戶外廣告的設計以及發(fā)展情況。這樣，就可以避免學生上課時心不在焉，并且激發(fā)了學生的挑戰(zhàn)性和求知欲。

二、根據學生實際情況因材施教，采用合適的課堂教學方法

中職學生的素質和知識基礎較差、抽象思維能力較差，由于戶外廣告設計內容比較抽象，因此不容易被他們接受和理解。教學中，教師可采用多種教學方法。方法一：傳統(tǒng)的講授法+案例演示。針對經典案例，通過多媒體圖片、視頻等方式講解案例、分析案例，根據教學目標傳達知識點。方法二：針對案例，教師演示并提出相關問題，讓學生帶著問題進行自主學習和探究，并跟著老師一步步做。這樣的實踐活動，實際是學生主動鞏固知識點的過程。方法三：請學生上來演示案例制作過程，其他同學在下面觀察，針對學生制作過程中暴露出來的問題教師進行引導，然后讓大家點評，相互糾錯，再請不同的同學共同完成廣告。因為同齡人示范點評更容易吸引學生，使學生對操作中出現的失誤印象更深刻。這樣，既調動了學生的積極性和主觀能動性，又避免了教師長時間的文字說教。方法四：將學生分小組合作，討論交流，個人制作案例，教師巡視指導，讓學生講練結合突破重點，練習交流突破難點，使學生學習的目標更加明確和具體。

三、利用戶外廣告特性，加強學生的實訓環(huán)節(jié)

戶外廣告是一個實踐性和綜合性都比較強的課程，學生在初學時肯定都會遇到很多困難。同時，它是一門囊括Illustrator cs4、Photoshop、Corel DRAW多個軟件的課程。人們常說：“一堂好課不在乎教師講了多少，而在乎學生學了多少東西。”因此，教師在教學過程中要有的放矢、因材施教。戶外廣告分為課堂廣告和創(chuàng)意作業(yè)，針對教材特性，主要提高學生的設計性和創(chuàng)造性。根據學生特性，可分成不同的設計小組，讓他們編寫設計報告，并針對背景、主題、布局和 logo、廣告類型、客戶對象、設計成本以及廣告材料作出分析。首先組內確定設計主題，隨后確定具體設計方案。組長統(tǒng)籌方案，組員分部分完成，各盡其職。這樣，既開發(fā)了學生的設計思路，又提高了學生間的團體協(xié)作意識。

對于戶外廣告這門設計性非常強的課程來說，只通過教學中的理論課和實訓課是遠遠不夠的，尤其創(chuàng)意設計，有很多的內容需要學生提前去熟悉了解。因此，在實訓課的前提下，教師要留有一定的課后練習，讓學生課后多練，自己發(fā)現問題解決問題，進一步鞏固知識點，達到熟練掌握設計的目的，為以后的章節(jié)學習打下良好的基礎。

四、課后總結

在教學中我們要做到情境啟發(fā)，并采用任務驅動教學法，利用案例逐層深入知識點，循序漸進地展開課堂教學。我們要以學生為中心，以能力為本位，通過分組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，完成從學會到會學的知識內化。同時，還要有輕松的課堂氣氛，良好的師生交流，以及耐心細致的實例輔導、課下創(chuàng)意實訓等手段。這樣，就為整個由淺入深的連續(xù)的教學活動打下良好的基礎，也激發(fā)了學生對戶外廣告的學習興趣，從而使他們能提升自己的專業(yè)才能，成長為優(yōu)秀的專業(yè)設計人才。

參考文獻：

[1]林兆勝.Illustrator商業(yè)案例精粹[M].北京：科學出版社，2009.

（湖北十堰職業(yè)技術集團學校）