第十八講 社會思維場與社會思維力

社會思維場是個體思維場和群體思維場的綜合場。每個個體思維主體由于主體和客體、個體思維和群體思維的相對相關(guān)、相互作用而形成不同場性的個體思維場。每一個別群體思維主體，由于其中各個個體思維場的相對相關(guān)、相互作用，以及群體思維與整個社會思維場的相對相關(guān)、相互作用，便形成具有特定場性的群體思維場。每個個體思維場和每個群體思維場都有內(nèi)場和外場，它們互相含攝、交互作用，構(gòu)成社會主體整體的場。

社會思維場是社會認知思維和群體思維即“知、情、意”的統(tǒng)一場，并始終貫穿著個人思維和群體思維的相對相關(guān)、相互影響，貫穿著正反（負）兩種思維力的矛盾運動。任何不同形式和內(nèi)容的思維之間都存在著相互作用力，即社會思維力，而一切社會思維體系都由正反（負）兩極方向的思維力構(gòu)成。一般來說，正極方向的思維力是表現(xiàn)真、善、美的積極的進步的思維力，而反（負）極方向的思維力則是表現(xiàn)假、惡、丑的消極的保守的思維力。各種社會思維力錯綜復(fù)雜地相對相關(guān)、交互作用，便形成社會思維力場。

社會思維力的方向、性質(zhì)和強度取決于人與環(huán)境、個人與群體相互作用的特定狀態(tài)。無論個人思維或者群體思維都包括著正、反（負）兩種思維力，正思維力趨向真、善、美，反（負）思維力趨向假、惡、丑。社會思維的發(fā)展是各種思維（個人的、群體的、認知的、情感的）正反（負）兩種思維力（真、善、美，假、惡、丑）相對相關(guān)、相互作用、相互滲透、相互轉(zhuǎn)化的結(jié)果。正思維中包含著反（負）思維力的因素，無反（負）不成正。反（負）思維力中也包含著正思維力的因素，無正不成反（負）。正思維力和反（負）思維力相對相關(guān)、相互含吸又相互排斥。個人和群體的各種不同類型（基本的和具體的）社會思維的正反（負）思維力的相互作用、相互轉(zhuǎn)化，推動著人類集體思維質(zhì)量的不斷提高，不斷發(fā)展。

社會思維場效應(yīng)的性質(zhì)和強度，取決于社會思維力的性質(zhì)、強度和主體間的思維振幅、心理距離。這里可以借用物理學(xué)上的公式：W=F·S表示。在主體間思維振幅和心理距離不變的情況下，社會思維場效應(yīng)的性質(zhì)、強度取決于社會思維力的性質(zhì)和強度。

人們的思維運動是思維波的運動。思維力通過思維波的運動表現(xiàn)出來。個體或個別群體思維力的性質(zhì)和強度同該主體思維波的性質(zhì)、長度、速度、振幅和能量有著密切的聯(lián)系?，F(xiàn)代科學(xué)證明，人們之間只要思維頻率相同，智慧互相感應(yīng)，信息互相交流，思路互相溝通，就會產(chǎn)生思維共振。思維共振現(xiàn)象反映了人們思維交流中思維等級和類型上的接近。據(jù)說，美國前些年就已經(jīng)能夠初步利用電子技術(shù)和腦電波來閱讀人的思維了，根據(jù)不同特征波型了解被試者所想的詞。

如果現(xiàn)代科學(xué)能測出大腦發(fā)揮思維機能的運動波長或通過測出產(chǎn)生思維運動波的質(zhì)量和思維運動的速度，就能獲得思維波長。當人們思維波長成整數(shù)倍時，就能產(chǎn)生共振，從而增強社會思維波長。當人們思維波長成整數(shù)倍時，就能產(chǎn)生共振，從而增強社會思維的相互感應(yīng)性、交流互補性與和諧性。無數(shù)社會思維力通過思維波的相對相關(guān)、相互交錯、相互作用，最終融合成為一種統(tǒng)一的“合力”，即社會思維場力。在這種社會思維“場力”中，每種思維力的作用不僅取決于其自身的性質(zhì)和強度，還要受到整個“場力”的制約和影響。但從總的發(fā)展趨勢來看，趨于真、善、美的正思維力會在錯綜復(fù)雜的交互作用中由弱變強、由小變大，逐步取得支配地位。

任何個體的或群體的思維波都既包括認知思維波又包括情意思維波。認知思維的運動，無論正極或反（負）極，都主要是觀念波和知識波的運動，其中觀念波是關(guān)鍵，知識波是基礎(chǔ)，而作為其集中表現(xiàn)的世界觀、人生觀、價值觀和方法論則起著決定性的作用。至于意志思維波的運動，無論正極或反（負）極，則主要是意志波與情感波，其中意志波是關(guān)鍵，情感波是基礎(chǔ)，而作為其集中表現(xiàn)的“信念”“熱情”則具有決定意義。因此，在實際社會生活中，要有效地發(fā)揮社會思維的場效應(yīng)，就必須抓住教育這個根本，重視加強心理素質(zhì)建設(shè)。

同時，還必須看到，社會思維場和電磁場不同，它不完全遵守同性相斥、異性相吸的法則，在一般情況下，同質(zhì)性思維（內(nèi)容、方法相近）和人們思維波長成整數(shù)倍，就容易產(chǎn)生共振感應(yīng)和交流互補，而異質(zhì)性思維或人們思維波長不成整數(shù)倍時，則容易出現(xiàn)碰撞、排斥。然而異質(zhì)性思維，不但在碰撞中可能會迸發(fā)出智慧的火花，產(chǎn)生新思維，而且還可能由于作用與反作用而增大思維壓強，并互相吸取積極因素，共同發(fā)展。