自從我省進入新課程改革以來，從省到地方對教師進行不同程度培訓。但是，由于長期受傳統(tǒng)教學思維的影響，穿新鞋走老路，和新教材的編排思想有所不同而產(chǎn)生了很多迷茫，初中物理教學已經(jīng)很難適應新形勢下學生發(fā)展和素質(zhì)教育的要求。為此，必須革新教育思想，改革初中物理教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的教學效果。本文主要就初中物理教學的目標與方法等方面，提出物理教學改革優(yōu)化的對策，希望能提高初中物理教學效率。

一、初中物理要想實現(xiàn)有效教學，必須改革其教學目標，培養(yǎng)實踐能力

隨著素質(zhì)教育和新課改的發(fā)展要求，初中物理教學的目標不再是培養(yǎng)只重理論的之乎者也的學者，而是以理論為基礎(chǔ)，重視學生的實踐能力，培養(yǎng)他們學以致用的能力。目前，社會對人才的要求是實際動手能力的展示，而我國的傳統(tǒng)教育都是理論加實踐，理論占據(jù)絕大部分，甚至有時候會忽視實踐能力的培養(yǎng)。這些能力的培養(yǎng)，需要我們著重開展“以學生為中心，在實驗與實踐中學習”的教學方式，圍繞“動”字展開工作，書本知識是一方面，要考慮它的比重不要太大，重在實踐。

二、轉(zhuǎn)變物理教學思想

教育思想的轉(zhuǎn)變，是用好教材，提高義務教育質(zhì)量的前提。九年義務教育的任務是“提高全民族的素質(zhì)，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。”初中物理作為九年義務教育的一門課程，必須為實現(xiàn)這個人才培養(yǎng)目標服務。過去的許多年中，初中物理教學在改革方面雖取得了很大成績，但始終沒有擺脫應試教育的干擾，忽視思想教育和能力培養(yǎng)，教學要求被不切實際地拔高，講授往往是“滿堂灌”，作業(yè)訓練又是“題海戰(zhàn)術(shù)”，使本來有趣實用的初中物理，變成了對多數(shù)學生負擔過重的課程?？梢姡D(zhuǎn)變觀念，是用好現(xiàn)行教材的前提。

三、改革初中物理教學方法

現(xiàn)代教育要求必須改變教學方式，堅持啟發(fā)式教學，注重學生的參與，倡導討論式教學，促進教學互動，注重學生的體驗性學習和研究性學習，加強教學的實踐環(huán)節(jié)。例如：實施互動性教學模式。現(xiàn)如今，枯燥的“一支粉筆，一塊黑板”已經(jīng)不適應社會的要求，更不適應中學教育的要求，現(xiàn)代化的教學已經(jīng)變?yōu)檫h程教學、網(wǎng)絡教學等多種組織形式的教學。教師已開始進行了角色轉(zhuǎn)變，已經(jīng)是學生自主學習的指導者。為了讓學生有學習的熱情，教師應該采用互動性教學模式，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自主學習的熱情，這樣學習起來也不再是枯燥無味了。初中學生的聽課注意力不集中，針對這個特點，就該采用趣味教學、互動性教學，這樣也就讓那些上課愛走神的同學沒有機會，課堂效果也好。

總之，物理教學的改革要從實際出發(fā)，必須改革其教學目標，以少量的時間取得教學最佳效果。靈活而切合實際地選擇不同的教法，積極探索和認真實踐物理課堂教學的最優(yōu)方法，深化物理課堂教學方法改革，努力提高物理教學質(zhì)量。