我校將大課間活動與體育、藝術(shù)“2+1”項目進(jìn)行有機(jī)整合，針對農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀不斷創(chuàng)新，探索出讓學(xué)生逐步掌握兩項體育運(yùn)動技能和一項藝術(shù)特長的“2+1”項目的活動模式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、 統(tǒng)一思想認(rèn)識 ，營造良好實(shí)施氛圍

項目工程實(shí)施之后提高了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了學(xué)生的健康體魄，使學(xué)生熱愛體育、崇尚運(yùn)動，形成了積極向上的校園體藝文化氛圍，展現(xiàn)了學(xué)生陽光、健康、進(jìn)取的精神風(fēng)貌，從而為學(xué)生身心健康、人生幸福奠定了基礎(chǔ)。

二、規(guī)范運(yùn)作流程，提高實(shí)施質(zhì)量

（1）成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并先后召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體體藝教師會議，傳達(dá)了實(shí)施該項目工程的意義和具體實(shí)施辦法，廣泛征求實(shí)施項目工程的意見和建議。

（2）開齊開足并上好體藝綜合類課，充分發(fā)揮“主陣地”作用。嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置，確保體音、體、美、綜合實(shí)踐活動類課程的有效實(shí)施。教務(wù)處加強(qiáng)體藝類課的監(jiān)管，教研組提高體藝類課堂教學(xué)的實(shí)效。

（3）向全校學(xué)生發(fā)放體藝特長調(diào)查表，并由班主任作記錄和統(tǒng)計，獲取學(xué)生體藝特長的首要資料，了解全校學(xué)生體藝特長的基本情況（有約20%的學(xué)生已有了體藝方面的特長，調(diào)查依據(jù)是學(xué)生的藝術(shù)考級、獲獎情況、現(xiàn)階段課外培訓(xùn)情況），提高了實(shí)施的針對性和有效性。

（4）2011年5月份，制定了“體育、藝術(shù)2+1項目”階段考核表，在6月初對學(xué)生原有的體藝水平進(jìn)行自我評定，本著學(xué)生自主參與、發(fā)展特長的原則，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生對項目活動內(nèi)容進(jìn)行自選，并提出相應(yīng)的階段性目標(biāo)，為下一次的階段性考核明確了方向。

三、分工明確，部門聯(lián)動，促進(jìn)“2+1”項目的常態(tài)化

（1）學(xué)校成立了以一把手校長為組長，副校長為副組長，各科室主任、體藝教研組長、各年級組長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是實(shí)施方案的制訂、分工、監(jiān)管、總結(jié)。

（2）體藝教研組長是“2+1”項目的具體負(fù)責(zé)人，主要職責(zé)是活動安排、協(xié)調(diào)組織、資料匯編。

（3）體藝教師是“2+1” 項目的輔導(dǎo)者（這對體藝教師的組織教學(xué)能力、運(yùn)動能力、審美能力以及現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用能力都提出了新的的要求），主要是指導(dǎo)訓(xùn)練，定期考核，等級評定 。

（4）班主任是“2+1”項目的組織實(shí)施者，主要是幫助學(xué)生選擇項目，組織訓(xùn)練，協(xié)助學(xué)校收集、整理活動過程性資料，支持體藝教師的教學(xué)工作和活動的開展。

這一措施有力地促進(jìn)了工作的順利開展，總體上做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有要求、有措施，一把手總負(fù)責(zé)，分管校長具體抓，各部門分工負(fù)責(zé)，把責(zé)任落實(shí)到人，促進(jìn)“2+1工程”的常態(tài)化。

四、有序?qū)嵤?，確保工程實(shí)施質(zhì)量

“體育、藝術(shù)2+1項目”活動作為一項體育、藝術(shù)教育的重大改革，涉及內(nèi)容廣泛，人員參與之眾多，在不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提條件下我們采取了以下措施。

（1）調(diào)查摸底，有效整合。本著學(xué)生自主參與、發(fā)展特長的原則，在教師指導(dǎo)下，對全體學(xué)生進(jìn)行項目申報，并依據(jù)學(xué)校及教師的實(shí)際情況進(jìn)行了有效地整合，開設(shè)了田徑、球類、棋類、跳繩、踢毽、書法、繪畫、銅管樂隊等8個大項共計14個小項的體育和藝術(shù)項目。

（2）根據(jù)學(xué)校開設(shè)的項目，同時依據(jù)教師的特長進(jìn)行合理細(xì)致的分工。要求教師在活動過程中做到“三有”，即有計劃（各教研組計劃）、有活動記錄（在備課本上開辟活動記載內(nèi)容，記載好實(shí)施時間、活動內(nèi)容、活動過程、活動反思等）、有考核評價。通過體育、藝術(shù)“2+1”項目的開展，學(xué)生的身體素質(zhì)有了進(jìn)一步提高。

（3）利用時間，認(rèn)真實(shí)施。為了保證活動效果，充分利用在校時間對學(xué)生課余訓(xùn)練情況進(jìn)行有效的反饋和調(diào)控，學(xué)校整合了早操的時間和內(nèi)容開展跑操活動，班主任和體育教師共同合作，利用下午大課間組織學(xué)生進(jìn)行各體藝選項的訓(xùn)練。

（4）學(xué)校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上給予保障，并加強(qiáng)檢查，保證效果。學(xué)校將對體藝專職教師的活動記載情況、學(xué)生過程性材料進(jìn)行統(tǒng)一檢查，期末統(tǒng)一建檔保存，使課外藝體活動的開展逐步形成制度化、規(guī)范化，有效地促進(jìn)活動的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合“2+1”項目，每年學(xué)校均舉行一次師生體育藝術(shù)節(jié)，尤其是2011年11月校第四屆體育藝術(shù)節(jié)，開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的體育競賽項目，每位學(xué)生至少參加3個項目，真正做到了全員參與，有力地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生掌握基本的體、藝技能，提高了學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（江蘇省高郵市湯莊鎮(zhèn)初級中學(xué)）