摘 要：隨著素質(zhì)教育的提出，學(xué)生的全面發(fā)展越來越受到重視，除了高中基本的文化課程之外，一些藝術(shù)課程的關(guān)注也被提上日程。美術(shù)課程作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要手段，在高中教學(xué)中占有不可替代的地位。

關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)；素描

在我國的美術(shù)教學(xué)中，素描一直被作為美術(shù)造型的基礎(chǔ)課程，在素質(zhì)教育的背景下越來越受到人們的重視。如何在高中美術(shù)素描教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)的有效性，是每一個高中美術(shù)教師應(yīng)該思考的問題。結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，淺析了幾點建議。

一、在高中美術(shù)中的素描教學(xué)中，教師要讓學(xué)生饒有興趣地去素描，久而久之才能形成較強的素描技能

對于學(xué)生的興趣教學(xué)，教師可以通過增加素描的表現(xiàn)方法、豐富教學(xué)手段方式入手，加大學(xué)生的素描訓(xùn)練，加強學(xué)生學(xué)習(xí)技能手法，讓學(xué)生不斷積累知識、不斷發(fā)展自己，進而增強學(xué)習(xí)興趣。

1.教師要豐富素描的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生自主選擇適合自己的表現(xiàn)方式，豐富課堂教學(xué)的效果，并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。例如，教師在教學(xué)生寫生的時候，可以選擇多種傳統(tǒng)工具，讓學(xué)生了解寫生適合用的繪畫工具，不僅可以用傳統(tǒng)的素描畫法，還可以用水彩紙、宣紙、卡紙等，讓學(xué)生理解各種紙張對于寫生效果的影響，教師還可以采用各種形狀和大小的紙張讓學(xué)生通過擦、涂、描等方法提高對學(xué)習(xí)素描的興趣，提高學(xué)生的造型能力。

2.教師要豐富教學(xué)手段，充分利用多媒體技術(shù)優(yōu)化素描教學(xué)。多媒體技術(shù)具有直觀形象、生動豐富的特點，充分利用多媒體技術(shù)能夠讓教學(xué)變得生動形象，促進學(xué)生對一些抽象知識的理解，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對于素描創(chuàng)作更感興趣。

二、教師要尊重每一個學(xué)生的個體差異，要為每一個學(xué)生制訂適合他們的教學(xué)目標，確立目標的分層推進

高中美術(shù)教師要尊重學(xué)生的實際情況，最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能，為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進學(xué)生不斷前進。

1.制訂創(chuàng)作分層，讓學(xué)生深刻理解審美物體的特點，全面刻畫出創(chuàng)作的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，挖掘好創(chuàng)造程度，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.制訂課堂分層，讓學(xué)生在課堂中逐漸提升審美能力。教師要根據(jù)教學(xué)的特點，深入挖掘?qū)W生的思維特點，在課堂中將課堂內(nèi)容分層推進，注重學(xué)生在課堂中的感悟、表現(xiàn)和訓(xùn)練結(jié)果，進而不斷改進教學(xué)方法和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)課堂內(nèi)容適合地推進。

3.制訂評價分層，對每一個學(xué)生的課堂作業(yè)和課堂表現(xiàn)實施分層評價，激發(fā)每一個學(xué)生的成就感和美感，樹立起學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對素描創(chuàng)作保持較高的積極性。當(dāng)然，實施評價分層有時還需要作業(yè)分層作為基礎(chǔ)。

此外，高中美術(shù)教師在素描課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生認真思考，重視學(xué)生之間的合作與探究，科學(xué)評價學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性和創(chuàng)造能力，讓課堂效率得到提高，也讓學(xué)生的素描能力得到提高?？傊?，高中教師在素描教學(xué)中，要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，善于鉆研教學(xué)策略，還要進行反思，積極促進課堂有效性得到發(fā)揮，從而提高學(xué)生對素描的興趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

參考文獻：

[1]同珠.淺析美術(shù)教師如何進行素描教學(xué)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（25）.

[2]陳秀囡.素描教學(xué)芻議[J].職業(yè)，2009（17）.

（作者單位 吉林省松原市長嶺縣第四中學(xué)）