如何提升高中生的閱讀能力呢？下面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。高中生有強(qiáng)烈的求知欲望，有強(qiáng)烈的探究心理，可是不能保持足夠的耐心，往往會(huì)半途而廢。因此，作為老師的我們一手要抓的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們愛(ài)上閱讀，另一手就是通過(guò)多方面努力，讓學(xué)生的求知欲望持久地保持下去。

二、改善習(xí)慣

老師應(yīng)引導(dǎo)孩子掌握跳讀和略讀這種快速閱讀的方法，讓他們快速地理解文章的中心思想，對(duì)于提問(wèn)能夠很快在文中找到對(duì)應(yīng)的答案。老師可采用計(jì)時(shí)閱讀的方法，給學(xué)生予以特定的時(shí)間，讓他們要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速找出文章的中心思想及每段的中心意思。這種練習(xí)能夠快速提升學(xué)生閱讀文章的速度，讓學(xué)生的腦子快速轉(zhuǎn)動(dòng)，增加他們的壓力，在大壓力之下，反而能訓(xùn)練處快速閱讀的語(yǔ)感。

三、改善方法

高中閱讀教學(xué)的中心是教材中的課文。老師一定要善于利于課本，在課堂中讓學(xué)生多加練習(xí)，采用變換角色的方法去大聲朗讀文章，并且逐步翻譯每句話，做到教材爛熟于心，這樣才會(huì)對(duì)學(xué)生掌握閱讀技巧有很大幫助，并且能夠把握文章整體的脈絡(luò)，形成慣有的思考方式。對(duì)于教材中遇到的詞語(yǔ)和語(yǔ)法，要嚴(yán)格要求學(xué)生弄懂弄明白，借助語(yǔ)法去分析每句話，乃至到整篇文章，這樣典型的語(yǔ)法，經(jīng)過(guò)反復(fù)的閱讀，也能夠熟記于心，這樣才能達(dá)到閱讀的目的。老師不能簡(jiǎn)單地把文章中難以理解的詞匯和語(yǔ)法單獨(dú)拿出來(lái)給學(xué)生講，要讓學(xué)生通讀文章，自己去感悟，這樣才能形成他們自己的閱讀方法，在平時(shí)的練習(xí)中才能夠很快把文章整體大意弄明白，并且能找到各段的中心思想。

四、提高速度

對(duì)于如何提高閱讀的速度，一般情況下有四種方法：略讀、精讀、跳讀和細(xì)讀。拿到一篇文章，第一要做的就是先整體掃描，捕捉單位有用信息。在平時(shí)閱讀中經(jīng)常實(shí)行快速閱讀實(shí)踐，才能在考試中得心應(yīng)手。閱讀中我們要求學(xué)生要養(yǎng)成好的閱讀的習(xí)慣。首先在姿態(tài)上嚴(yán)格要求，姿勢(shì)要端正，集中精神，大范圍掃描，要訓(xùn)練一目十行的閱讀，不要讀出聲音，只要求知道文章大概意思即可，不要求每句話都求詳解，不用每句話都翻譯成中文；要學(xué)會(huì)用以前熟記的語(yǔ)法套用到文中，猜測(cè)文章的大概意思，推斷出中心思想，對(duì)于一些實(shí)在看不懂的人名和地名，大可以放開它，不用理會(huì)它。鼓勵(lì)孩子們快速閱讀，在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)的勢(shì)頭，比賽看誰(shuí)讀得快，看誰(shuí)講得大概意思最明白，在競(jìng)爭(zhēng)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

作為老師，根據(jù)課程要求和標(biāo)準(zhǔn)以及孩子的自身實(shí)際情況，我們要多多檢討自己的教課方法，改善自己的教課方法，才能全面提升孩子的閱讀能力。

（作者單位 河北省正定縣第七中學(xué)）