摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！斌w操教學(xué)作為體育教學(xué)內(nèi)容之一，其中技巧訓(xùn)練都不同程度地帶有一定的危險(xiǎn)性，稍有不慎就可能造成嚴(yán)重的后果。由于幼兒年齡小，能力和體力十分有限，在訓(xùn)練中對(duì)突發(fā)狀況不能做出準(zhǔn)確的判斷，常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，缺乏自我保護(hù)的能力。作為教師，不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的安全，還應(yīng)通過多方面的教育滲透，增強(qiáng)幼兒的自我防范意識(shí)，使他們掌握自我保護(hù)的知識(shí)和技能，從而提升自我保護(hù)能力。

關(guān)鍵詞：體操；幼兒；自我保護(hù)

自我保護(hù)是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本的能力。為了使幼兒在體操訓(xùn)練中身心減少或免遭傷害，我們應(yīng)從幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀、年齡特點(diǎn)、興趣與需要出發(fā)，科學(xué)開展體操教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

一、加強(qiáng)鍛煉，發(fā)展幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)性

體操活動(dòng)中出現(xiàn)的意外，很多時(shí)候是由于幼兒身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)，靈活性差導(dǎo)致的。因此，要降低這種意外的發(fā)生，我從問題的根本出發(fā)，有計(jì)劃地加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，提高幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力。針對(duì)幼兒年齡小、經(jīng)驗(yàn)少的情況，我選擇危險(xiǎn)系數(shù)低、但又具有提高幼兒身體協(xié)調(diào)性能的活動(dòng)。例如，羊角球、蹦床等既練習(xí)了腿部力量和彈跳能力，又訓(xùn)練了手和腳的協(xié)調(diào)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，幼兒就能獲得自我保護(hù)的體質(zhì)條件。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

活動(dòng)是環(huán)境與幼兒發(fā)展之間的橋梁，幼兒只有通過自身活動(dòng)才能與周圍環(huán)境發(fā)生作用。幼兒一旦遇上自己喜歡的體操活動(dòng)，他們會(huì)不知深淺地“大顯身手”，更缺乏一種有目的觀察事物的能力。因而培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境，也是提升幼兒自我保護(hù)能力的重要方面。

1.鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題

在活動(dòng)中，我首先鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒自己觀察哪些場(chǎng)地有危險(xiǎn)，哪些行為容易出危險(xiǎn)，使他們有一些印象。活動(dòng)過后，我又讓他們說說自己覺得這個(gè)活動(dòng)好嗎，哪個(gè)環(huán)節(jié)容易出意外，通過這樣一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分孩子都有了觀察活動(dòng)環(huán)境中是否安全的意識(shí)與能力。

2.引導(dǎo)幼兒識(shí)別安全與危險(xiǎn)

保證幼兒的健康與安全，是我們每位教師的責(zé)任。然而健康與安全應(yīng)當(dāng)讓幼兒主動(dòng)獲得，這種獲得要從良好的活動(dòng)習(xí)慣中來，從豐富多彩的教育活動(dòng)中來。所以引導(dǎo)幼兒識(shí)別安全與危險(xiǎn)就顯得尤為重要。在體操活動(dòng)中，根據(jù)所授內(nèi)容不同，創(chuàng)設(shè)各種不同活動(dòng)的危險(xiǎn)情境，并讓幼兒親身體驗(yàn)，加深對(duì)這個(gè)情境的感受，從而達(dá)到下一次有相同情境時(shí)，產(chǎn)生自我保護(hù)意識(shí)。

三、強(qiáng)化規(guī)則，提升幼兒自我保護(hù)能力

良好的常規(guī)可以幫助幼兒形成自護(hù)意識(shí)，避免幼兒因?yàn)殡s亂而出現(xiàn)意外。幼兒以自我為中心較為突出，規(guī)則、秩序感薄弱，玩興大發(fā)時(shí)，便一擁而上，你推我擠，很容易使身體受到傷害。因此，我們進(jìn)行體操活動(dòng)時(shí)，首先要講明活動(dòng)規(guī)則。例如，在體操技巧——“腹肌練習(xí)”這個(gè)活動(dòng)中，首先要求每個(gè)幼兒去找一個(gè)好朋友，然后合作訓(xùn)練。一名幼兒平躺在地毯上，雙腿并攏，腳尖繃直，身體要保持平直，收腹，另一名幼兒坐其腿上，拉其雙手；最后根據(jù)教師口令有序交替。幼兒嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)則，降低了活動(dòng)的危險(xiǎn)系數(shù)，活動(dòng)中的安全性就得到了保障。為了讓幼兒懂得并掌握游戲規(guī)則，我們用了多種方法，如講授法、示范法、情境設(shè)置法等。比如，小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，我就把規(guī)則編成兒歌，直觀、形象地讓幼兒感知、判斷，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性。

四、隨機(jī)教育，提升幼兒自我保護(hù)能力

隨機(jī)教育是教師根據(jù)平時(shí)所發(fā)生的事情，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。作為一名體操教師應(yīng)隨時(shí)注意觀察幼兒，針對(duì)幼兒所發(fā)生的事情進(jìn)行教育。一次體操熱身活動(dòng)時(shí)，一個(gè)小朋友不小心撞破了鼻子，許多幼兒都圍了上來，七嘴八舌地說了起來：老師他流血了！要好好保護(hù)自己的嘛……等事情處理完了之后，我馬上把孩子集中起來，利用這一事件，進(jìn)行教育，讓他們說說流血的原因，怎樣才能避免等，同時(shí)教育他們自我保護(hù)的方法。比如，體操熱身跑步時(shí)要看場(chǎng)地上有沒有物體絆腳，路面是否平整；跑步要有順序，不推擠等活動(dòng)常識(shí)。隨時(shí)隨地進(jìn)行有針對(duì)性的教育，在幼兒心中留下深刻的印象。

五、做好家長(zhǎng)工作，形成家園共育

幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)的配合，為此我們要盡可能地吸引家長(zhǎng)共同參與，使家長(zhǎng)成為我們共同的研究者和合作伙伴。一開始家長(zhǎng)對(duì)于我園的特色活動(dòng)——體操不是很了解，總是擔(dān)心孩子在活動(dòng)中受傷，因此參與的積極性不是很高，為此定期舉行家長(zhǎng)講座向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹參加體操活動(dòng)以及培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的意義、目標(biāo)及計(jì)劃和需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，以及一些自我保護(hù)能力的方法，來提高家長(zhǎng)自身的安全意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒練體操時(shí)自我保護(hù)能力的小常識(shí)，讓幼兒在父母的幫助下，逐漸掌握一些安全自護(hù)方法。

總之，做好幼兒在體操教學(xué)活動(dòng)中的安全教育，提高幼兒自我保護(hù)能力，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使保護(hù)與鍛煉同步，才能為幼兒形成健全體魄打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于素梅.“體育與健康”課教學(xué)問題探索.北京體育大學(xué)出版社，2001.

[2]楊紹虞.體操教學(xué)中的保護(hù)和幫助.北京人民體育出版社，1995.

（作者單位 江蘇省常州市陽光幼兒園）