現(xiàn)在我們的農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，由于受學(xué)習(xí)條件與環(huán)境等不利因素的影響，存在著“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象，好多學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯掌握得很好，可是口語(yǔ)表達(dá)卻不夠流暢。作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)采取相應(yīng)的措施來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，下面是我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)嘗試，供大家參考。

一、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣

我們農(nóng)村學(xué)生在上課的過(guò)程中，總擔(dān)心自己說(shuō)不好英語(yǔ)，怕受到教師的批評(píng)、同學(xué)的嘲笑，久而久之，就會(huì)變得拘謹(jǐn)、羞怯。為了改變這種現(xiàn)狀，在教學(xué)中，我積極給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的表達(dá)欲望，在每一節(jié)課中，我都爭(zhēng)取給學(xué)生提供一次發(fā)言機(jī)會(huì)，對(duì)于積極發(fā)言的學(xué)生，無(wú)論說(shuō)的怎樣，鑒于他們的熱情與表達(dá)欲望，我都予以肯定；對(duì)那些點(diǎn)名提問(wèn)的學(xué)生，講對(duì)了才進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)然錯(cuò)了也決不訓(xùn)斥，而是啟發(fā)誘導(dǎo)；學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，膽子越來(lái)越大，“說(shuō)”的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，徹底改變了“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象。

二、通過(guò)強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知力

朗讀是所有語(yǔ)言實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，可是我們農(nóng)村學(xué)生由于缺乏朗讀訓(xùn)練，致使他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該通過(guò)英語(yǔ)誦讀訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。我的具體做法是：（1）教師做好表率。初中學(xué)生由于閱歷較淺，語(yǔ)言的表達(dá)能力還不夠成熟，對(duì)于他們而言，模仿是很重要的學(xué)習(xí)形式。因此，在講授人教版初中英語(yǔ)教材時(shí)，我特別注意從自身做起，規(guī)范自己的語(yǔ)言，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練。（2）加強(qiáng)學(xué)生誦讀訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的朗讀、背誦訓(xùn)練，使他們感受到英語(yǔ)的美妙，體驗(yàn)口頭語(yǔ)言的精彩。在學(xué)習(xí)人教版初中英語(yǔ)教材Unit 5 If you go to the party，you will have a great time！、Unit Teenagers should be allowed to choose their own clothes.等課時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生改編故事情節(jié)，來(lái)訓(xùn)練他們的說(shuō)話技能，取得了良好的教學(xué)效果。

提高農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，結(jié)合自己所教學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，盡最大可能來(lái)提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（作者單位 江西省婺源縣沱川學(xué)校）