新的一學(xué)期又開(kāi)始了，學(xué)校安排我任教四年級(jí)英語(yǔ)。打開(kāi)嶄新的課本進(jìn)行備課，心里一咯噔，發(fā)現(xiàn)第一課的教學(xué)難度挺大的。深港版英語(yǔ)教材Primary English for China四年級(jí)第一單元Unit 1 Our birthdays A部分的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)十二個(gè)月份的名稱(chēng)，以及掌握它們的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。還要掌握句型：How many months are there？ There are 12 months. They are January，F(xiàn)ebruary...的運(yùn)用。由于十二個(gè)月份的單詞讀音難記，書(shū)寫(xiě)繁瑣，學(xué)生在記憶時(shí)普遍覺(jué)得困難。而且，在開(kāi)學(xué)的第一課就必須完成這么繁重的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到這么復(fù)雜的單詞，也會(huì)產(chǎn)生畏學(xué)的心理。那么，如何在開(kāi)學(xué)的第一課最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，巧妙化難為簡(jiǎn)，讓學(xué)生輕松地掌握十二個(gè)月份呢？我經(jīng)過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)行了以下嘗試。

一、巧用課件，激發(fā)興趣

良好的開(kāi)端是成功的一半。為了克服學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一課的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，在上課前，我精心制作了課件，選擇了一些精美的圖片代表各個(gè)月份，圖片的選擇可以跟每個(gè)月份有代表性的節(jié)日聯(lián)系起來(lái)，或者能代表每個(gè)月份的特色。例如，二月份可以選擇有關(guān)過(guò)新年的圖片，十二月可以選擇一些關(guān)于圣誕節(jié)的圖片。這些有節(jié)日特色的圖片鮮艷奪目，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，而且有利于學(xué)生記憶，最后再配上背景音樂(lè)和單詞的讀音，學(xué)生學(xué)起來(lái)就興致盎然了。

二、巧作分解，分散難點(diǎn)

在十二個(gè)月份的單詞中，一半單詞是由7個(gè)以上字母組成的：January， February， September， October， November， December。這幾個(gè)單詞音節(jié)多、讀音長(zhǎng)，為分散難點(diǎn)，我在領(lǐng)讀完整讀音后，再有意識(shí)地把單詞分成幾部分來(lái)示范領(lǐng)讀，讓學(xué)生把每個(gè)音節(jié)都聽(tīng)仔細(xì)，再逐漸加快速度，完整領(lǐng)讀，這樣就能避免學(xué)生讀音模糊的現(xiàn)象。如，January與February里ary發(fā)音相同，June與July中Ju發(fā)音相同，在后四個(gè)月份中都有ber音節(jié)，而九、十一、十二月三個(gè)月更有mber共同的音節(jié)。經(jīng)教師這一分解歸納，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊體會(huì)異同，學(xué)生對(duì)單詞掌握就更容易、更牢固了。

三、巧用諧音，趣味記憶

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)十二個(gè)月份的印象，牢記它們的發(fā)音，我上網(wǎng)搜索了一段有意義的片斷，利用諧音記憶它們：詹妞（January）和凡伯（February）去馬齒山（March）旅行，四月遇見(jiàn)了太陽(yáng)神阿波羅（April），娶了一位嫵媚（May）的新娘，帶了兩個(gè)丫頭劉朱恩（June）和戚朱來(lái)（July），發(fā)了奧哥斯（August）的財(cái)。不知九月、十月還是十一月，生了個(gè)大胖兒子son（September，October，November），叫迪三波（December）。此諧音記憶法，有的包括了具體的月份，有的是月份開(kāi)頭字母，又利用故事的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生記憶。如，馬齒山（三月March），嫵媚（五月May），劉朱恩（六月June），戚朱來(lái)（七月July），發(fā)了奧哥斯的財(cái)（八月August）……課堂上學(xué)生反應(yīng)激烈，笑聲一片，紛紛表示這個(gè)方法很有意思。

四、巧妙引導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律

在學(xué)會(huì)了十二個(gè)月份的讀音后，可以利用板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生，總結(jié)出這十二個(gè)單詞的相同規(guī)律，以便于學(xué)生記憶單詞。如：每個(gè)月的第一個(gè)字母用其他顏色的粉筆寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生通過(guò)教師這樣的暗示，就能總結(jié)出每個(gè)月份第一個(gè)字母都必須是大寫(xiě)這樣的規(guī)律，以及September，October，November，December都是以ber結(jié)尾的規(guī)律。

五、巧設(shè)游戲，鞏固加強(qiáng)

如何操練才能讓學(xué)生巧妙地記憶月份呢？如果反復(fù)變著花樣領(lǐng)讀、自讀，勢(shì)必令學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。引入競(jìng)爭(zhēng)性的游戲活動(dòng)可以大大激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)此不疲，也能在實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)中學(xué)得語(yǔ)言。我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)游戲活動(dòng)：

1.Bomb游戲：設(shè)定十二個(gè)月份單詞中的一個(gè)或兩個(gè)為bomb，教師領(lǐng)讀到這個(gè)單詞時(shí)學(xué)生不能跟讀，出錯(cuò)的就會(huì)被bomb掉。這個(gè)游戲既保證了足夠的輸入，同時(shí)也避免了學(xué)生感覺(jué)跟讀的枯燥，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2.快速反應(yīng)：教師快速伸手指，學(xué)生齊說(shuō)月份。接龍說(shuō)月份，教師說(shuō)一個(gè)月份，舉右手則學(xué)生說(shuō)出前一個(gè)月份，舉左手則說(shuō)后一個(gè)月份。

3.心有靈犀：課件制作十幾張配樂(lè)的節(jié)日?qǐng)D片，讓學(xué)生面向全班背向屏幕猜月份，節(jié)日就采用呈現(xiàn)環(huán)節(jié)提及的節(jié)日并配有典型的音樂(lè)或聲音，通過(guò)這種“有聲有色”的操練，學(xué)生一定會(huì)對(duì)月份單詞印象大增的。這些游戲極大地調(diào)動(dòng)了高層次同學(xué)的積極性，滿足了他們的好勝心和成功感。

六、巧引兒歌，強(qiáng)化記憶

在各種機(jī)械操練或能力訓(xùn)練之間若穿插一些趣味性的活動(dòng)，也有助于學(xué)生以輕松愉悅的心情巧妙記憶單詞。比如，自編的chant：

一月January雪花飛；

二月February年來(lái)到；

三月March花兒笑；

四月April風(fēng)箏跑；

五月May去勞動(dòng)；

六月June節(jié)日到；

七月July向著黨；

八月August烈日照；

九月September回學(xué)校；

十月October慶國(guó)慶；

十一月November冬天到；

十二月December過(guò)圣誕。

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，活動(dòng)是提高小學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的主要途徑。經(jīng)過(guò)這樣的嘗試，學(xué)生在課堂上不僅克服了畏難的情緒，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了十二個(gè)月份的表達(dá)方法，取得了意想不到的效果。

（作者單位 深圳市福田區(qū)崗廈小學(xué)）