摘 要：介紹廣州市青少年科技活動(dòng)生物會(huì)演的主要內(nèi)容、重要作用以及存在的問題，建議在會(huì)演中增加質(zhì)疑和提問項(xiàng)目，促進(jìn)會(huì)演向更高層次發(fā)展。

關(guān)鍵詞：質(zhì)疑；提問；科技活動(dòng)會(huì)演

廣州市青少年科技活動(dòng)是由廣州市教育局、廣州市科技局等政府部門聯(lián)合主辦的一項(xiàng)全市性學(xué)生活動(dòng)，自1996年開始至今已舉辦了12屆。十多年來，廣州市青少年科技活動(dòng)會(huì)演已成為廣州市青少年科技活動(dòng)的品牌活動(dòng)，目前為止，青少年科技活動(dòng)會(huì)演已經(jīng)成功舉辦了九屆，并逐漸成為廣州青少年兩年一度的科技盛會(huì)。筆者曾以參賽教師和評(píng)委的身份多次參與了該項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于該項(xiàng)活動(dòng)能否更深層次地發(fā)展以及提高，筆者認(rèn)為廣州市青少年科技活動(dòng)生物會(huì)演應(yīng)增加質(zhì)疑和提問項(xiàng)目，質(zhì)疑、提問比展示更精彩，對(duì)于學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)會(huì)更加有利。

一、科技活動(dòng)生物會(huì)演的主要內(nèi)容

歷屆生物會(huì)演主要包括：創(chuàng)新性生物演示、實(shí)驗(yàn)，生物文藝會(huì)演，押花貼畫，水仙花雕刻造型生物插花等，其中以創(chuàng)新性生物演示、實(shí)驗(yàn)為主。生物演示、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求構(gòu)思新穎、突出創(chuàng)意，反映生物科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性、趣味性，所用材料或器材易找，實(shí)驗(yàn)安全。創(chuàng)新性生物演示活動(dòng)要求科技、環(huán)保、美學(xué)融于一體，做到“技、藝、美”俱全。生物文藝會(huì)演要求具有生物科學(xué)知識(shí)的表演，有藝術(shù)性和趣味性，可以是舞蹈、小品、話劇等等。通過學(xué)校豐富多樣的文藝表現(xiàn)手段，將生物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等可持續(xù)發(fā)展意識(shí)內(nèi)化在參賽的每位學(xué)生和在場(chǎng)的每位觀眾心中。每年科技會(huì)演都會(huì)結(jié)合全國科技周提出的主題開展，如2010年會(huì)演的主題是“科技亞運(yùn)、創(chuàng)新廣州”，2012年會(huì)演的主題是“科技讓夢(mèng)想起航”。

每次的生物會(huì)演歷時(shí)3小時(shí)，要求參賽學(xué)校的學(xué)生展演10～15分鐘并進(jìn)行清晰講解，參賽項(xiàng)目不僅能觀看，還能讓觀眾參與動(dòng)手。歷屆生物會(huì)演都吸引了很多的觀眾，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很熱烈，這對(duì)于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)非常重要。評(píng)委和有關(guān)專家會(huì)對(duì)參賽學(xué)生提出問題，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)交流情況進(jìn)行打分。

二、科技活動(dòng)生物會(huì)演對(duì)青少年的影響

廣州市青少年科技活動(dòng)生物會(huì)演不是以競(jìng)賽獲獎(jiǎng)為目的的，它為青少年提供了科普交流、合作的平臺(tái)，讓學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)、競(jìng)賽壓力的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)科技風(fēng)采。

廣州市青少年科技活動(dòng)生物會(huì)演促進(jìn)了生物科技活動(dòng)的發(fā)展和提高，不僅能鞏固學(xué)生課內(nèi)所學(xué)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且開闊了青少年眼界，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)青少年廣泛聯(lián)系數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理學(xué)等自然學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)綜合理解各學(xué)科的能力，并把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)、考察活動(dòng)中去，真正“學(xué)以致用”。

生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。一系列的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)中，為具有生物學(xué)興趣和愛好的學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，并且通過參與各種專題活動(dòng)，使學(xué)生的興趣和愛好得到發(fā)展，并可能由此發(fā)展為特長，為將來從事科學(xué)研究工作奠定良好的基礎(chǔ)。

讓學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)中一些有趣現(xiàn)象進(jìn)行具體操作分析，很容易將學(xué)生帶入科學(xué)實(shí)驗(yàn)的世界中，通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁鞒?，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀。由此可見，生物科技活動(dòng)的開展十分重要。而生物科技活動(dòng)，由于其形式多樣、內(nèi)容豐富，可以突破課本的局限性，更好地展現(xiàn)教學(xué)知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，學(xué)生主要通過吸納知識(shí)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而生物科技活動(dòng)過程，可以激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)造能力，提高學(xué)生自我創(chuàng)造的科學(xué)態(tài)度，彌補(bǔ)學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的局限性。如第九屆項(xiàng)目“鼠婦生活環(huán)境的影響因素研究”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合物理知識(shí)，引入電子設(shè)備，通過控制變量方法探討了溫度和水分對(duì)鼠婦的影響，使探究實(shí)驗(yàn)易于進(jìn)行。

在開展的一系列活動(dòng)中，不少項(xiàng)目對(duì)人類生產(chǎn)、生活具有指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值，有利于環(huán)境保護(hù)，有利于促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思想和健康觀念的形成。如第9屆會(huì)演項(xiàng)目，低碳環(huán)保方面的有“有機(jī)垃圾制生物炭的巧妙方法”“變廢為寶——柚子皮的綜合利用研究”“橘皮精油的粗提取”等實(shí)驗(yàn)，讓垃圾變廢為寶，變成財(cái)富，培養(yǎng)了學(xué)生綠色消費(fèi)的觀念；食品安全方面的有“蜂蜜的鑒別”“探究如何降低冷凍海鮮食用風(fēng)險(xiǎn)”“牛奶中蛋白質(zhì)含量的檢測(cè)”等實(shí)驗(yàn)，教大家生活小智慧。第6屆會(huì)演項(xiàng)目為“覓綠，綠遐——環(huán)保造紙凸現(xiàn)自然生態(tài)環(huán)境”，以廢舊紙張制作再生紙作為其活動(dòng)目的。學(xué)生用廢舊紙張制作再生紙（利用舊報(bào)紙、圖書包裝紙等廢紙，采用再生紙制作原理制作紙張），通過美術(shù)加工，凸現(xiàn)森林生態(tài)環(huán)境結(jié)構(gòu)——喬木、灌木、草本、地被層，讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢舊紙張制作再生紙的制作過程的同時(shí)，也學(xué)會(huì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。通過這些活動(dòng)，不僅把環(huán)境教育推向深入，而且還推向社會(huì)，具有一定的影響力。

三、提高生物會(huì)演的質(zhì)量需要注意的問題

廣州市青少年科技活動(dòng)生物會(huì)演由于生物取材容易，歷來都是全市科技活動(dòng)會(huì)演的重頭戲，參賽的學(xué)校和學(xué)生都較多。首屆初賽80所學(xué)校近500人，第4屆178所學(xué)校近1200人。盡管主辦方要求構(gòu)思新穎、突出創(chuàng)意，反映生物科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性，但由于各種原因的限制，參加會(huì)演的項(xiàng)目仍然存在兩個(gè)明顯的缺陷。

1.科學(xué)性不夠

某些參賽項(xiàng)目存在想當(dāng)然，缺乏科學(xué)依據(jù)，如“簡(jiǎn)單快速鑒定紅酒真假”利用食用堿鑒定紅酒，根據(jù)顏色反應(yīng)，看是否變?nèi)旧约八{(lán)色深淺來判斷紅酒真假，存在科學(xué)錯(cuò)誤。如“生物拼圖”，把初中生物課本的結(jié)構(gòu)和生理插圖做成拼圖，讓學(xué)生在玩中學(xué)，只是記憶學(xué)習(xí)一種方法罷了。如“指紋與氣質(zhì)相關(guān)”利用指紋特征去探究氣質(zhì)類型，存在著主觀臆測(cè)，缺乏現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

2.創(chuàng)新性不足

縱觀多屆的會(huì)演項(xiàng)目，內(nèi)容重復(fù)較多，缺少創(chuàng)新亮點(diǎn)。如“探究洗衣粉溶液對(duì)綠豆的毒害作用”“探究香煙煙氣對(duì)動(dòng)物的危害實(shí)驗(yàn)”“探究‘魚的背鰭在游泳中的作用’實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)”和“比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量”等雷同的內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)，盡管個(gè)別略有不同，但都大同小異。

3.交流的質(zhì)量有待提高

每次展演要求學(xué)生講解10～15分鐘，評(píng)委會(huì)對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行提問，但由于參賽現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸、學(xué)生眾多，評(píng)委提問時(shí)間較短，很多提問不深入，甚至由于時(shí)間的關(guān)系個(gè)別項(xiàng)目也只是走馬觀花。除了比賽學(xué)生，其余觀看的學(xué)生較少，且評(píng)委也沒有指引和要求參賽學(xué)生進(jìn)行提問，所謂交流，更多是停留在觀看和現(xiàn)場(chǎng)一些觀眾的好奇之問上。因此，科技活動(dòng)的生物會(huì)演更多地發(fā)揮了展示的功能，由于沒有更好地指引，也就影響了它向更高層次發(fā)展。

四、質(zhì)疑、提問比會(huì)演展示更精彩

生物會(huì)演的質(zhì)量要想有更深層次的提高，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當(dāng)代的首要任務(wù)，創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育思想和行為。創(chuàng)新談何容易？很多輔導(dǎo)教師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，但苦于絞盡腦汁都前進(jìn)不了一小步，這就需要不斷培養(yǎng)和領(lǐng)悟。筆者建議，生物會(huì)演應(yīng)增加評(píng)委對(duì)參賽學(xué)校、輔導(dǎo)教師和學(xué)生以及參賽學(xué)校之間、教師學(xué)生之間的質(zhì)疑和提問。在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，通過評(píng)委或?qū)＜业馁|(zhì)疑提問可以點(diǎn)撥教師和學(xué)生的思維，讓輔導(dǎo)教師和參賽學(xué)生醍醐灌頂、思維踴躍、產(chǎn)生共鳴。通過教師之間、學(xué)生之間的質(zhì)疑提問，可以“同伴互助，共同成長”，培養(yǎng)質(zhì)疑思維，讓學(xué)生思維空間得到發(fā)展，才能促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。敢于提問質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起點(diǎn)，是創(chuàng)新思維的首要構(gòu)件。比如，其他學(xué)校學(xué)生大膽陳述自己對(duì)其他學(xué)校參賽項(xiàng)目的想法，包括不夠成熟的想法，對(duì)實(shí)驗(yàn)提出異議，對(duì)實(shí)驗(yàn)大膽改進(jìn)，對(duì)問題有自己的獨(dú)立見解，不盲從于別人的結(jié)論等。這都會(huì)讓輔導(dǎo)教師和學(xué)生對(duì)已有事物有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)探索的問題有新的進(jìn)展，對(duì)進(jìn)行的工作有新的思路，對(duì)開展的活動(dòng)有新的方法。

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，科技活動(dòng)作為我國新形勢(shì)教育改革的重點(diǎn)之一，在我國現(xiàn)代教育中具有創(chuàng)新作用。廣州市青少年科技活動(dòng)生物會(huì)演對(duì)生物科技活動(dòng)的促進(jìn)，將直接影響廣州市年青一代的健康發(fā)展。

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（作者單位 廣東省廣州市第四中學(xué)）