活動(dòng)課程是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，新的課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重活動(dòng)課的作用和地位。生物課外科技活動(dòng)是生物課堂教學(xué)的一個(gè)延伸，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、提高能力的重要陣地。我在生物教學(xué)中嘗試著讓學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有組織地走出課堂，在大自然環(huán)保中，開展生物課外科技活動(dòng)，使之真正地活動(dòng)起來。

一、參觀生物集市，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生物集市是識(shí)別動(dòng)植物的好場所，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀，既鞏固課堂知識(shí)，又開闊了視野，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.鳥市

面對(duì)千姿百態(tài)、婉轉(zhuǎn)鳴叫的籠鳥，學(xué)生興致很高，觀看鳥的外形，測量鳥的體溫，觀察記錄鳥的排便等生理特性，總結(jié)鳥適于飛行的特點(diǎn)。

2.菜市

距學(xué)校不到200米的菜市，植物種類較多，辨seYn3SqIj993OysSfib5sg==認(rèn)哪些菜屬于植物的根，哪些屬于莖，哪些是葉，哪些是花，哪些是果實(shí)等，通過參觀，學(xué)生認(rèn)識(shí)了變態(tài)的根蘿卜，變態(tài)的根狀莖藕，變態(tài)塊莖土豆，了解韭菜、蔥的平行葉脈，菠菜白菜的網(wǎng)狀葉脈等。

3.魚市

組織學(xué)生參觀魚市，從外形上認(rèn)識(shí)了青、草、鰱、鳙、鯽魚、鯉魚等十幾種淡水魚，認(rèn)識(shí)了帶魚、比目魚等幾種海水魚。

4.水果市

桃瓜梨棗，應(yīng)有盡有，鮮艷的顏色，芳香的氣味，甜美的味道，使每個(gè)學(xué)生垂涎欲滴，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。詢問關(guān)于果實(shí)的很多問題，進(jìn)而引導(dǎo)他們說出果實(shí)中的每部分結(jié)構(gòu)分別是由子房中的什么發(fā)育而來的。

二、利用實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

生物實(shí)習(xí)基地，是我校的特色之一，是生物教學(xué)的一片沃土，給學(xué)生提供了生物課活動(dòng)的場所。不僅有助于學(xué)生所學(xué)理論和實(shí)際很好地聯(lián)系起來，也有助于學(xué)生親自動(dòng)手探究實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。

1.參觀實(shí)習(xí)基地

每屆初一新生剛?cè)雽W(xué)，我定會(huì)帶學(xué)生參觀學(xué)校的生物學(xué)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生感受生物學(xué)知識(shí)的絢麗多彩和無窮的力量，了解生物科學(xué)的發(fā)展前景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱。

2.栽培花卉、樹木、農(nóng)作物

利用校園的綠化區(qū)，在合適的季節(jié)組織學(xué)生栽培月季、丁香、茉莉、仙人掌、向日葵等花卉。最好在植樹節(jié)那天和學(xué)生一起栽種柳、松、柏、白楊樹等幼苗。我校是市棉花實(shí)驗(yàn)基地，指導(dǎo)學(xué)生培植棉花，另外還有豆類、瓜類等。這樣既美化、綠化了校園環(huán)境，又為下一屆的學(xué)生提供了活的教材。

3.采集小型動(dòng)植物

根據(jù)下節(jié)內(nèi)容的需要，組織學(xué)生采集植物、昆蟲活體，把他們帶入課堂。如，上《植物體的結(jié)構(gòu)層次》這節(jié)課時(shí)，課前讓學(xué)生采集各種完整的植物，便于觀察植物的六大器官。再如，講昆蟲特征前與學(xué)生一起捉“蚱蜢”。每年在植物分類學(xué)完之后，都要組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行標(biāo)本采集，并試著根據(jù)他們的形態(tài)特征分類。

4.“破壞”生態(tài)平衡

為了使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，我和學(xué)生在實(shí)習(xí)基地還做了“破壞”生態(tài)平衡的實(shí)驗(yàn)：選兩棵枝繁葉茂的大樹，用一張大網(wǎng)網(wǎng)住其中的一棵，這張網(wǎng)使任何飛鳥都不能通過。由于飛鳥捕捉不到樹上的昆蟲，而使樹上的昆蟲日益增多，這樣這棵樹慢慢的枯萎，而未網(wǎng)的那棵樹依然茁壯成長。看到這種現(xiàn)象，學(xué)生再?zèng)]有破壞生態(tài)平衡的現(xiàn)象，并自覺投入到保護(hù)生態(tài)平衡的活動(dòng)中。

總之，我校開展的生物課外科技活動(dòng)，形式多樣，方法多變，使活動(dòng)真正動(dòng)起來，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，還使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們有理論，有實(shí)踐，又有堅(jiān)強(qiáng)意志的優(yōu)良品質(zhì)。

（作者單位 河南省濮陽市華龍區(qū)第二中學(xué)）