《綠色蟈蟈》選自人教版七年級語文（上）第18課，節(jié)選自法布爾的《昆蟲記》，是一篇妙趣橫生的小品文，作者運(yùn)用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，特別是其中對叫聲的描寫，更是精彩，具有很強(qiáng)的可讀性。

文中，作者是這樣描寫蟈蟈的叫聲的：“……那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂段，其余的則是伴唱。盡管歌聲的低音得到了加強(qiáng)，這個音樂會不管怎么說還是不起眼，十分不起眼的。雖然在我的耳邊，就有十來個蟈蟈在演唱，可它們的聲音不強(qiáng)，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到這微弱的聲音。然而當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所能聽到的一點(diǎn)點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了?！?/p>

《教師教學(xué)用書》認(rèn)為蟈蟈的聲音是“竊竊私語”，“像是滑輪的響聲”，“又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響”，聲音“喑啞”“尖銳”“短促”“清脆”。當(dāng)四周的蛙聲和其他蟲鳴沉寂時，蟈蟈的聲音則是顯得“非常柔和”。由此可見，《教學(xué)參考書》中是認(rèn)為蟈蟈的叫聲的特點(diǎn)是“喑啞”“尖銳”“短促”“清脆”“柔和”的。但這當(dāng)中，我們不免有所疑問，因?yàn)椤凹怃J”與“柔和”是矛盾的。筆者認(rèn)為，《教師教學(xué)用書》中的分析并不完全正確。

在文中，有這樣一句：“在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂段，其余的則是伴唱?！痹谶@里，“這便是蟈蟈的歌聲和樂段”指的應(yīng)是“這喑啞而連續(xù)不斷的低音”，“其余的則是伴唱”則是指“時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲”。所以，“尖銳”“短促”“清脆”并不是蟈蟈的叫聲。“喑啞”以及下文中的“柔和”則應(yīng)是蟈蟈叫聲的特點(diǎn)。

在課文的前面一段中，“它白天唱了一整天，夜晚來臨，也該休息了，但它的休息常常被擾亂。在梧桐樹濃密的枝葉里，突然發(fā)出哀鳴似的短促而尖銳的叫聲。這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的絕望哀號?！蓖ㄟ^這里的描寫，我們可以看出，“尖銳”“短促”應(yīng)是蟬被“綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的絕望哀號”。

那“清脆”又是誰發(fā)出的聲音呢？通過所在句子，“近乎金屬碰撞般的清脆響聲”，我們不免會有疑問，是誰和誰碰撞？聯(lián)系前文，不難看出，是蟈蟈和蟬碰撞，所以，“清脆”應(yīng)是綠色蟈蟈在捕蟬時和蟬身體接觸所發(fā)出的碰撞聲。

因此，在這短短的一段文字中，作者運(yùn)用比喻的修辭手法描寫了叫聲，這叫聲不僅僅是綠色蟈蟈那柔和而又喑啞的叫聲，還有蟬被捕時發(fā)出的非常尖銳而急促的絕望的哀號聲以及綠色蟈蟈捕蟬時和蟬身體接觸所發(fā)出的清脆的碰撞聲。這不是單重奏，而是多重奏，甚至是交響樂！

（作者單位 浙江省臺州市黃巖區(qū)新前中學(xué)）