【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入

看，老師給大家?guī)砹耸裁?？——播放Flash動畫。

你覺得這個雪人怎么樣？你喜歡雪人嗎？那讓我們把雪人請進課堂吧?！蜷_雪人圖片。

2.質(zhì)疑

咦，這個雪人怎么成這樣了？——學(xué)生說雪人的毛病。

你愿意幫助雪人嗎？——第一個任務(wù)：完成這個殘缺的雪人。

二、畫雪人

1.選中

（1）畫圖我們要用到畫圖軟件（廣播），教師演示打開畫圖，并打開雪人圖片。

（2）說要求：只能使用上面有的材料畫雪人。

（3）請一個同學(xué)上臺操作，先給雪人戴上帽子，學(xué)生操作，選中帽子并拖動。

（4）教師邊小結(jié)邊操作（故意在框選帽子時落下一部分未選中）

學(xué)生紛紛說有問題，教師請學(xué)生講解框選中的注意點。

2.撤銷

現(xiàn)在已經(jīng)是破損的了，那么怎么能把它恢復(fù)原狀呢？學(xué)生說用撤銷，教師講解撤銷的用法和作用。

3.透明

（1）選中后，鼠標會變成四個方向的箭頭，說明可以移動了?！處煱衙弊油系窖┤祟^上。

（2）出現(xiàn)問題，請學(xué)生講解如何透明。

現(xiàn)在這頂帽子戴好了沒有，還有需要調(diào)整的嗎？如果還要調(diào)整的話，就不能去掉外面的虛線框，要不然就要再重新選中一次，再次選中時就會把底色也選進去了，所以，在去掉虛線框前要慎重，確定不會再修改。

請學(xué)生完成雪人——大屏幕監(jiān)視學(xué)生畫面。

4.復(fù)制

（1）選擇一個學(xué)生的作品進行評價：這雪人怎么只有一只眼睛？怎么辦？

請打開課本24頁，小組討論，怎么把眼睛變成兩只？

（2）小組匯報，教師總結(jié)：選中—編輯菜單復(fù)制—編輯菜單粘貼。

學(xué)生操作。

5.翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)

現(xiàn)在雪人的眼睛都好了，還需要苦著臉嗎？怎么讓雪人笑起來？

小組交流、匯報，教師小結(jié)。

學(xué)生操作，完成后保存雪人。

中間進行學(xué)生屏幕監(jiān)控，隨時都可以觀看學(xué)生的作品情況。

三、堆雪人

1.同學(xué)們堆過雪人嗎？都要準備哪些材料？

學(xué)生說材料，并說明各種材料的作用。

2.看，教師給你準備的材料能做什么用？——請學(xué)生說。

3.請學(xué)生動手堆雪人。

4.完成后，對作品進行評價。

四、小結(jié)

現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，再過段時間說不定也會下雪，到時啊，同學(xué)們可以在家門口堆個雪人，然后用相機拍下來，分享給同學(xué)們，好不好？

【教學(xué)反思】

信息技術(shù)教師經(jīng)常會碰到，有些課的內(nèi)容簡單而枯燥，熟練的孩子可能幾分鐘就能完成，但也許很快下節(jié)課就忘得一干二凈了，因此，更加需要教師設(shè)計一些學(xué)生感興趣的、學(xué)有所獲的內(nèi)容。

一、用游戲來刺激學(xué)習

筆者常常以小組為單位組織學(xué)習，一個人完成還不行，還要全小組的同學(xué)都會了，才可以得到獎勵。本節(jié)課，我在課前導(dǎo)入時就運用了一個“堆雪人”的Flash游戲作品，告訴學(xué)生我們只有拿到了相應(yīng)的鑰匙才能進入“堆雪人”游戲，這樣一來，整節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習興趣異常高漲。

二、變學(xué)習為游戲

學(xué)生之所以愛玩游戲，是因為游戲有趣。從這一點出發(fā)，如果我們能提高教學(xué)的趣味性，將學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習過程設(shè)計得像“游戲”一樣，讓學(xué)生感到學(xué)習知識有趣，就能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使其產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習動力。這節(jié)課我為學(xué)生設(shè)計了一個“堆雪人”的游戲，并將知識點巧妙地融入游戲中，學(xué)生要完成這個游戲，就必須要經(jīng)過“選中—撤銷—透明—復(fù)制—翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”的操作，最后才能完成堆雪人。為了體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性，我又有意識地提供了多組素材，學(xué)生運用它們堆出了許多與眾不同的雪人。

（作者單位 浙江省紹興縣陶堰鎮(zhèn)中心小學(xué)）