摘 要：通過(guò)在初中思想品德課中體驗(yàn)性教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，探討實(shí)踐性教學(xué)的意義及實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；特點(diǎn)；體驗(yàn)性教學(xué)

道德是人身發(fā)展的需要，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的需要。初中思想品德課程正是結(jié)合了初中學(xué)生生理、心理成長(zhǎng)需要，融合道德、法律、心理健康、國(guó)情國(guó)策等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識(shí)和公民意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展。

然而在教學(xué)過(guò)程中，由于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)上占用了大部分時(shí)間，絕大多數(shù)中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，因此很多思想品德課程中很淺顯的道理，對(duì)于引起學(xué)生共鳴，從“心”體會(huì)思想品德教學(xué)的重點(diǎn)就有很大的難度。因此在教學(xué)中，本人采用了體驗(yàn)性教學(xué)的方法，讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)生活中的真、善、美，體會(huì)道德的力量無(wú)處不在。

體驗(yàn)式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過(guò)程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。下面以實(shí)際工作中的案例簡(jiǎn)單介紹。

[案例描述]

如初一第三單元《過(guò)富有情趣的生活》一課。在備課的過(guò)程中，我就意識(shí)到“情趣的生活”對(duì)于初一的9eC7aCl0ZDhzRl/00CtQmCC62XAIo2kG8QdkshNwmRw=學(xué)生來(lái)講理解起來(lái)有點(diǎn)困難。怎樣才能讓他們更好地體會(huì)到生活的情趣，體會(huì)到生活這個(gè)貌似平淡的詞語(yǔ)下面華麗的內(nèi)在，做到品味生活呢？于是我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)體驗(yàn)課，題目就叫“想家，就是想念這個(gè)味道”。

2012年11月19日，第五節(jié)課。

一上午緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，食堂的阿姨已經(jīng)開(kāi)始將香噴噴的飯菜推向一個(gè)個(gè)教室的門(mén)口，不過(guò)我想今天上課一定是一個(gè)饕鬄的美食會(huì)，所以我提著從家里準(zhǔn)備的滿滿一壺豆?jié){，走近了七（2）班的教室。一進(jìn)教室，果真，同學(xué)們已經(jīng)將座位擺成4個(gè)小方桌，每桌5個(gè)人，還有擺放整齊的評(píng)委席。我一聲令下，同學(xué)們把自己精心準(zhǔn)備的食物都拿了出來(lái)，有帶紅燒肉的、有帶壽司卷的，什么都有，看著同學(xué)們一張張興奮的臉孔，那種迫不及待地等著老師和同學(xué)前去品嘗的樣子讓你覺(jué)得學(xué)生太可愛(ài)了。

好了，各就各位，我先請(qǐng)四位評(píng)委到各個(gè)桌上去嘗一嘗，然后和組內(nèi)的同學(xué)一起，點(diǎn)評(píng)一下哪道菜的味道最好，并且要有理有據(jù)地評(píng)價(jià)一番。由于之前對(duì)評(píng)委提出過(guò)要求，所以小評(píng)委們也都煞有介事地認(rèn)真地品嘗著。在大家互相品鑒的間隙，我請(qǐng)每組派出一個(gè)代表來(lái)回答幾個(gè)問(wèn)題：他為什么選擇做這道菜？在烹飪的過(guò)程中，有沒(méi)有得到家人的幫助？家里人怎樣評(píng)價(jià)他的手藝？在此次活動(dòng)中，對(duì)于做飯有沒(méi)有什么新的體會(huì)？同學(xué)們十分踴躍，有的說(shuō)：“我媽媽夸我做得好吃?！庇械恼f(shuō)：“原來(lái)做飯也是一件挺有意思的家務(wù)活?！边€有的說(shuō)：“做飯?zhí)闊┝耍院笪乙鄮椭依锶俗鳇c(diǎn)家務(wù)?！币灿械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得讓別人吃我做的飯是一件非常幸福的事。”……

聽(tīng)到同學(xué)們的話，我知道這節(jié)課，我的教學(xué)目的達(dá)到了，生活的情趣不就是去發(fā)現(xiàn)美，感知原本平淡中的深刻內(nèi)涵嗎？有了發(fā)現(xiàn)的眼睛，同學(xué)們的人生將會(huì)變得更加豐富，更加有意義。

于是，我走到講臺(tái)前面對(duì)所有的同學(xué)說(shuō)：“各位同學(xué)，今天老師讓你們準(zhǔn)備的，是家里媽媽最最經(jīng)常給你準(zhǔn)備的飯菜，現(xiàn)在同學(xué)們一定知道了：原來(lái)每一餐媽媽準(zhǔn)備的飯菜，都包含了那么多的愛(ài)心與勞動(dòng)，是不是對(duì)媽媽的愛(ài)有了更深層次的體會(huì)呢？生活原本就是簡(jiǎn)單的小事匯聚到一起，讓我們每天都變得忙忙碌碌。希望同學(xué)們?cè)诿β抵杏眯娜ンw會(huì)愛(ài)，用心去品味生活。若干年后，當(dāng)你離家在外、獨(dú)自打拼的時(shí)候，可能更會(huì)理解老師今天在黑板上寫(xiě)的題目吧，“想家，就是想念這個(gè)味道”。同學(xué)們都安靜地若有所思地看著我，這堂體驗(yàn)課在美好的氛圍中結(jié)束了。

[反思]

通過(guò)本節(jié)體驗(yàn)課的設(shè)計(jì)，使我充分認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)式教學(xué)的效果。

一方面課堂較為活躍，學(xué)生在輕松的氛圍中思想得到了升華，精神得到了放松，同學(xué)間的關(guān)系變得融洽。

另一方面，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)，許多難以言表的問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地得到了感知，師生之間、生生之間甚至于家長(zhǎng)與學(xué)生之間都實(shí)現(xiàn)了心靈的對(duì)話，達(dá)到了我們教學(xué)的目的。

第三，經(jīng)歷此次實(shí)踐體驗(yàn)后，在與其他老師交流中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的近期語(yǔ)文作文、英語(yǔ)作文都對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，學(xué)生的生活體驗(yàn)不僅對(duì)道德品質(zhì)的發(fā)展有幫助，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也起到了很好的作用。

（作者單位 北京芳草地國(guó)際學(xué)校富力分校）