良好的開端是成功的一半。很多學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課輕松好玩，所以上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，往往不能認(rèn)真地按照教學(xué)要求進(jìn)行操作、觀察和思考，常常導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)達(dá)不到預(yù)期目的。所以第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣就顯得尤為重要。在實(shí)驗(yàn)課上，如果教師不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)規(guī)則和技能的教育，不精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、步驟和項(xiàng)目，學(xué)生不明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蠛鸵⒁獾氖马?xiàng)，則這節(jié)實(shí)驗(yàn)課不僅效果不好，甚至?xí)霈F(xiàn)實(shí)驗(yàn)秩序混亂，自然無法達(dá)到應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。那么，如何上好一?jié)生物實(shí)驗(yàn)課呢？

一、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前要進(jìn)行紀(jì)律教育和安全教育

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制度，強(qiáng)調(diào)不能亂走亂動(dòng)，不許大聲喧嘩和打鬧，學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就對(duì)各種器材感到好奇，往往東摸摸、西看看，不注意愛護(hù)儀器，經(jīng)常會(huì)損壞儀器。因此，從第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課就養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，這是保證實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行、防止失誤和事故的前提條件。對(duì)此，教師可以先將學(xué)生分好實(shí)驗(yàn)小組，每組選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)建立賠償制度。

二、要讓學(xué)生端正態(tài)度

有些學(xué)生認(rèn)為，上實(shí)驗(yàn)課就是去玩。所以不認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課，課前既不預(yù)習(xí)，課上又不注意聽老師的要求，在下面不是和同學(xué)說話就是擺弄桌上的實(shí)驗(yàn)用具，等到動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)無從下手，不知道從何做起，于是就違反操作規(guī)程，有的拿材料亂切，有的拿用具打鬧等，造成實(shí)驗(yàn)課混亂不堪。為此，教師應(yīng)反復(fù)講清實(shí)驗(yàn)課的重要性及意義，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的目的明確，態(tài)度端正，這樣在實(shí)驗(yàn)中才能注意力集中，按規(guī)范操作。

三、必須做好實(shí)驗(yàn)過程中的管理

實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力和創(chuàng)造性思維的場(chǎng)所。為了讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既不要面面俱到，事無巨細(xì)地進(jìn)行指導(dǎo)，也不要粗放不管。

第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課堂組織和管理，往往是取得較好的實(shí)驗(yàn)效果的重要保證，也是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的一大問題，督促學(xué)生當(dāng)堂做好，不能馬虎。要讓學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)室不是游樂園，玩夠45分鐘就走人。讓他們端正態(tài)度，只有這樣在接下去的實(shí)驗(yàn)中他們才會(huì)重視并認(rèn)真地去做，才能讓他們堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)。在實(shí)驗(yàn)過程中教師一定不能離開實(shí)驗(yàn)室，要一桌桌地進(jìn)行巡視，了解每組實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)學(xué)生解決問題。避免材料儀器的相互挪借，引起課堂混亂，甚至導(dǎo)致下一個(gè)班級(jí)的實(shí)驗(yàn)無法正常進(jìn)行。學(xué)生實(shí)驗(yàn)必須做到一組有一套實(shí)驗(yàn)器材和藥品。

四、做好實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)工作

教師及時(shí)組織學(xué)生對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)操作、與他人合作進(jìn)行評(píng)價(jià)，同組學(xué)生之間對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

實(shí)踐證明，從第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課就嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生懂得客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

（作者單位 吉林省大安市安廣中學(xué)）