一名教師要想打造一個有聲有色的課堂，要想把自己的課堂營造成學生向往的地方，我覺得教學反思非常重要。

第一，教學反思既可以反思教學中存在的問題與缺陷，又可以反思一些好的做法，從而使自己的教學經(jīng)驗上升到一定的高度。在這一點上我深有體會，記得我在以前教四年級《田忌賽馬》這篇課文時，我就直接告訴學生只有孫臏這個做法最好，能使田忌取勝，沒有讓學生自己想一想還有沒有別的辦法，為什么孫臏這個辦法最好？上完這節(jié)課后，我覺得在這節(jié)課上這里處理得并不妥當，因為我只告訴學生答案，沒有讓學生自己去摸索，去體會，我應(yīng)該讓學生自己去尋找答案。第二次上課時，我試著問學生：孫臏這個辦法為什么這么好？孫臏為什么會想出這個辦法？大多數(shù)學生根本答不出來，緊接著我就讓學生替田忌想別的辦法，經(jīng)過學生自己的實踐，他們這才真正理解孫臏的辦法是最好的。還有，我在教學《登山》這篇課文的時候，我覺得有一個地方處理得很好，就是讓學生演一演列寧和巴果茨基登山的情景，經(jīng)過對課文的品讀，經(jīng)過對重點詞句的理解，學生演得是如臨其境，那種碎小的步子，那種把背緊貼在墻壁上的感覺，真讓人覺得如果一不小心就會掉下萬丈深淵。

第二，通過反思，可以促使教師自覺的將與教育教學專業(yè)有關(guān)的因素納入自己的教育活動設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。例如，我在教學《鯨》這篇課文時，讓學生畫鯨睡覺的樣子，“總是幾頭聚在一起”，“頭朝里尾巴朝外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上”。在第一次讓學生畫的時候，有的只能畫一只，有的畫不出來，我只能提示，我也畫不出生動形象的畫面來。課后，我找到以前學習的簡筆畫和有關(guān)的知識，第二節(jié)課生動地在黑板上畫出來。這節(jié)課學生興趣盎然，因為老師也參與了畫畫，師生共同完成。這樣既讓自己的課堂有聲有色，也讓課堂成為學生的樂園。所以，教學反思能夠促使教師將與教育教學有關(guān)的因素納入自己的教育活動中來，使自己的課堂更加出色。

通過這些課的教學，我覺得，一個教師，特別是一個剛工作不久的年輕教師，一定要多反思一下教學中的種種問題。這樣可以促使我們自己的專業(yè)成長，會使自己的教學經(jīng)驗上升到一個新的高度，會讓我們成為一名優(yōu)秀的人民教師！

（作者單位 安徽省靈璧縣下樓鎮(zhèn)中心學校）