摘 要：從心理健康的角度闡述了教師如何關(guān)愛調(diào)皮學(xué)生，使調(diào)皮學(xué)生也獲得進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：心理健康；調(diào)皮學(xué)生；寬嚴(yán)結(jié)合

作為教師，最不應(yīng)該放棄的就是調(diào)皮學(xué)生。他們聰明、有主見、義氣、組織能力強(qiáng)、鬼點(diǎn)子多等。更可貴的是他們有一顆感恩的心。面對(duì)調(diào)皮學(xué)生首先要弄清楚其調(diào)皮的原因。

孩子出生時(shí)都是一樣的，他們的行為習(xí)慣是后天養(yǎng)成的，家庭的狀況、父母等家庭成員的教育方式將直接影響孩子的成長(zhǎng)。因此，家庭教育方法對(duì)與錯(cuò)直接影響孩子的健康成長(zhǎng)，做好“家校聯(lián)系”工作是教師工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育成功與否的關(guān)鍵。老師面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生一定要分析原因，找出問題的癥結(jié)，有的放矢地進(jìn)行教育。

所以，教師要隨時(shí)關(guān)注調(diào)皮學(xué)生，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，即使他犯點(diǎn)小毛病，也裝作沒看到，決不能冷落他。一周或兩周你找他，讓他自己說最近表現(xiàn)怎么樣，做了哪些好事，做了哪些不該做的事。隨后你會(huì)對(duì)他最近一段時(shí)間的情況做一詳細(xì)總結(jié)。指出他做錯(cuò)了什么，做對(duì)了什么，今后應(yīng)該怎樣做。擺事實(shí)，講道理，動(dòng)之以情，曉之以理。注重從教師的權(quán)威教育轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對(duì)話，建立起平等和諧的師生關(guān)系。讓“調(diào)皮”學(xué)生明白老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著他們，并期待他們主動(dòng)地和老師靠近，慢慢地改掉壞習(xí)氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

對(duì)“調(diào)皮”學(xué)生的管理要寬而有度，嚴(yán)而有格，寬嚴(yán)有機(jī)地結(jié)合。對(duì)于調(diào)皮學(xué)生如果是偶爾一次沒寫作業(yè)或上課沒注意聽講，老師要放寬政策，讓表情和眼神對(duì)他們說話，讓他們感覺老師對(duì)他們的尊重和諒解。如果情節(jié)較嚴(yán)重，就要及時(shí)制止、大膽地管理，以體現(xiàn)教師高度的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的滿腔熱情以及無私的愛。該松則松，該嚴(yán)則嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)，這樣，讓“調(diào)皮”學(xué)生既喜歡你又怕你，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的“雙贏”。對(duì)待調(diào)皮學(xué)生要關(guān)愛有加，無愛則無教育，不會(huì)愛就不懂教育。教育是愛，成功的教育就是巧妙地去愛。對(duì)“調(diào)皮”學(xué)生要適時(shí)、適量、適度地給予關(guān)愛，千萬不要過時(shí)、過量、過度。真正從關(guān)心的角度去了解“調(diào)皮”學(xué)生，給予足夠的信任和友愛。把促進(jìn)“調(diào)皮”學(xué)生健康成長(zhǎng)作為前提，從學(xué)習(xí)、思想等各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)教育、解決困難，以促進(jìn)“調(diào)皮”學(xué)生身心的全面發(fā)展。再調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，老師哪怕一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦?，一次眼神的交流等都?huì)給調(diào)皮學(xué)生帶來對(duì)老師的信任和對(duì)自己的信任。

總之，作為教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多站在學(xué)生角度，換位思考，多給調(diào)皮學(xué)生一點(diǎn)寬容和關(guān)愛，多一點(diǎn)溝通，多一些信任。這樣才能使調(diào)皮學(xué)生充分享受到成功的樂趣，成為一名德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

（作者單位 河北省承德市鷹手營(yíng)子礦區(qū)濱河路小學(xué)）