寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，但很多學(xué)生卻害怕寫(xiě)作，沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)，或有了內(nèi)容也不會(huì)寫(xiě)。究其原因，主要是學(xué)生沒(méi)有掌握寫(xiě)作的方法，不善于觀察生活，不會(huì)構(gòu)思，不善于表達(dá)所致。

那么，怎樣才能讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)呢？我認(rèn)為，教師應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行有效的作文指導(dǎo)。

一、重視閱讀

閱讀不但可以開(kāi)闊思路，豐富寫(xiě)作材料，還可以幫助學(xué)生了解寫(xiě)作規(guī)律，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。閱讀就是在課堂上老師借課文為例子，教會(huì)學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)話。要寫(xiě)好作文，必須重視學(xué)生的閱讀。

在閱讀教學(xué)的課堂上，可以讓學(xué)生識(shí)字，積累詞匯，掌握句型、句式，熟悉課文內(nèi)容，了解表達(dá)方法，體會(huì)作者思想感情。閱讀課不僅讓學(xué)生知道課文講了什么，更讓學(xué)生知道作者是如何表情達(dá)意的。這些知道的積累都是在為習(xí)作做準(zhǔn)備，所以說(shuō)閱讀是積累，是體驗(yàn)，也是走近寫(xiě)作的重要途徑。

課本中的文章大都文質(zhì)兼美，而且篇幅較短，也易于學(xué)生背誦。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生借用或仿用文中精美句段豐富習(xí)作。除了課內(nèi)閱讀，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生重視課外閱讀，并為學(xué)生介紹一些有益的課lLdRPfKBbtsZx61ZdjBrGYaic2EQUYSblevyO/PEiXI=外閱讀書(shū)目。教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流閱讀體會(huì)，使課外閱讀變成課堂教學(xué)的延伸和拓展，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，都是在為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。真正做到勞于閱讀、逸于作文。

二、培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”，我們要在日常習(xí)作中讓學(xué)生嘗到寫(xiě)作的樂(lè)趣。首先在寫(xiě)作內(nèi)容上開(kāi)放，不過(guò)多地限制寫(xiě)作內(nèi)容，讓學(xué)生“各抒己見(jiàn)”，自由表達(dá)。其次，針對(duì)學(xué)生的每次練筆，教師要少批評(píng)多鼓勵(lì)，讓孩子嘗到習(xí)作帶給自己的快樂(lè)，對(duì)寫(xiě)作充滿信心。最后，在日常寫(xiě)作中教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話，不說(shuō)空話、套話，讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。日久天長(zhǎng)，學(xué)生在老師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下會(huì)逐步走上習(xí)作之路。不以篇幅長(zhǎng)短論優(yōu)劣，及時(shí)肯定學(xué)生習(xí)作，加上教師有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，能有效指引學(xué)生走上習(xí)作之路，伴著教師的鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作之路并非是“山路十八彎?！?/p>

三、貼近生活

生活是豐富多彩的，我們老師切忌用單一乏味的形式要求學(xué)生寫(xiě)作，這樣非但寫(xiě)不好作文，還可能會(huì)使學(xué)生從此害怕作文，厭惡寫(xiě)作。因此，習(xí)作內(nèi)容應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，生活即作文，作文來(lái)源于生活。寫(xiě)作教學(xué)只有貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生才能易于動(dòng)筆，才能讓學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話。比如：四年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)《大自然的聲音》這一表達(dá)內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生到田野里去觀察，到樹(shù)林中去尋找，鼓勵(lì)學(xué)生走近大自然，去傾聽(tīng)大自然的聲音。再如三年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)《美麗的夏天》、《我眼里的秋天時(shí)》，我將寫(xiě)作時(shí)間調(diào)節(jié)到與實(shí)際自然景色相吻合，這樣學(xué)生眼里看到了真實(shí)情景，也就能較容易地寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章?？傊?，不管是學(xué)校學(xué)習(xí)，還是課外活動(dòng)，我們都可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，觀察事物，用作文的目光留意周?chē)囊磺?。只有引?dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，才能讓學(xué)生寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章。

四、尊重學(xué)生

學(xué)生的習(xí)作是他對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解，教師不應(yīng)該主觀武斷，不分青紅皂白妄自加以刪改。不要輕易改動(dòng)孩子的每一句話，畢竟那是他們自己要表達(dá)的內(nèi)容。

記得一次學(xué)生在寫(xiě)《蜜蜂和蝴蝶》這一作文時(shí)，一個(gè)女孩寫(xiě)的作文是對(duì)蝴蝶大力贊許，卻將蜜蜂批評(píng)得體無(wú)完膚。行文流暢，將對(duì)蜜蜂的厭惡之情表達(dá)得淋漓盡致，我尊重她的意愿，并在班級(jí)里范讀了她的文章。鼓勵(lì)同學(xué)向她學(xué)習(xí)，有真情實(shí)感的文章才會(huì)打動(dòng)讀者。學(xué)生的話語(yǔ)是她最真實(shí)的感悟，因?yàn)槲覀兊牟焕斫饩瓦M(jìn)行的刪改，可能就改變了他們的初衷。所以，當(dāng)我們決定要?jiǎng)h改習(xí)作時(shí)，最好也向?qū)W生問(wèn)個(gè)為什么。教師要當(dāng)好伯樂(lè)，盡力發(fā)現(xiàn)每篇作品的亮點(diǎn)，大加贊賞，相信在老師欣賞的目光里，每位學(xué)生都是千里馬。

五、重視寫(xiě)法

記得有位老師曾說(shuō)過(guò)：“假如我們只顧讓學(xué)生多寫(xiě)，而不講寫(xiě)作的方法、要領(lǐng)，學(xué)生哪怕是天天寫(xiě)，也未必能夠?qū)懗龊梦恼聛?lái)。”我認(rèn)為，習(xí)作教學(xué)是不能忽視寫(xiě)法滲透的。教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)法的指導(dǎo)，必須由淺入深，循序漸進(jìn)。運(yùn)用具體的習(xí)作，讓他們通過(guò)實(shí)踐、討論交流，剖析比較來(lái)掌握。

總之，寫(xiě)作有了興趣，學(xué)生就有了動(dòng)筆的欲望；寫(xiě)作有了生活，就等于文筆有了源泉。教師的恰當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)，一定能使學(xué)生的習(xí)作之路風(fēng)雨無(wú)阻。

（作者單位 吉林省通榆縣新發(fā)學(xué)校）