摘 要：當教師在對自己傳授的知識內容進行暢想規(guī)劃的同時，是不是也會對在課堂上無動于衷的學生感到無奈？這個時候你會發(fā)現提高學生的學習興趣是一件多么重要的事情。培養(yǎng)技校生學習興趣是搞好教學活動的必備前提。

關鍵詞：技校生；學習興趣；現代教學手段

技校生大多數都是初中畢業(yè)，他們年齡小，基礎很薄弱，成績不是很好，學習的積極性不高，對于選擇讀技?；蚴沁x擇民建等專業(yè)大多缺乏主動性，都是父母替他們選擇的，因此很多學生都是很茫然地進到一個完全陌生的環(huán)境，當他們最初的新鮮感過去后，大多數同學又回到了以前的狀態(tài)，上課睡覺，玩手機，下課翻墻上網吧，班上學習風氣不濃，教師面臨著極大的教學難度。如何改變這種狀況，把有失敗心理的學生重新拉回課堂，技校教師需要付出巨大的心血，特別是在培養(yǎng)和提高學生學習興趣的問題上，必須有所堅持，有所突破。以下幾個方面值得重視和實踐：

一、樹立樂觀的職業(yè)前景，激發(fā)學生的學習興趣

其實每個技校生都有一個很簡單的愿望，那就是畢業(yè)后能找到一份合適的工作！樂觀的職業(yè)前景，可以激發(fā)學生內心深處的學習愿望和動機，激活學生自主學習的潛能，為培養(yǎng)和提高學習興趣提供強有力的支持。而模糊的職業(yè)前景，則會遏制住學生的學習積極性。作為技校教師，必須給學生樹立樂觀的職業(yè)前景，同時可以請已經就業(yè)并有所成就的畢業(yè)生來校座談，榜樣的力量是無窮的。教師只需結合所教課程，運用各種實例，證明課程內容的實用性，使學生對課程產生認識，那么，對課程的學習興趣就自然地提高上來了。

二、豐富教學內容，提高學生的學習興趣

新穎的教學內容，是學生學習過程中的興奮劑，能迸發(fā)出興趣的火花。在技校，對教學內容絕不可照本宣科，必須進行整合，不斷補充有關新產品、新技術、新工藝等內容的教學，方能迎合學生的學習口味，提高學生的學習興趣。畢竟，學生所處的時代是一個傳媒高度發(fā)達的時代，學生對當代社會的新生事物的敏感度絕不亞于教師。作為民建專業(yè)的教師，應該更有體會。事實上，對非專業(yè)的教學也不應照本宣科，也應整合出新東西來，方能引起學生的興趣。

三、使用形態(tài)各異的教具，提高學生的學習興趣

在教學中使用各種各樣的模型、模具、測量儀器、教學實驗裝置等等，它們的存在不僅能吸引學生的注意力，提高講課效率，還能激起學生的學習情緒，提高學習興趣。當然，現代意義上的教具的內涵就更豐富了，如，語音室、建筑構件模型室，甚至是建筑施工工地、建材大市場等等都可以成為很好的教學平臺，它們更有利于激發(fā)學生的求知欲，對培養(yǎng)和提高學生的學習興趣可謂大有裨益。因此提倡恰當使用教具，甚至創(chuàng)造條件使用教具，其意義不僅僅是講課效率的問題。

四、選擇最佳的教學方法，是培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)

教師的教學方法直接影響到學生的學法。它與學習興趣和教學效果有著必然的聯系。這就要求教師在教學過程中根據教學內容和學生的年齡、興趣、愛好等選擇行之有效的教學方法。學生有各自的性格特點，有適合自己的學習方法。技校生多數是初中、高中生中被成績過濾出來的群體，但是他們從前的知識水平低并不能說明他們的學習能力和接受能力差，深究原因，多數同學是沒有找到適合自己的學習方法。針對不同學生的學習特點為他們打造屬于自己的學習方法是技校教師必須要做的。

五、增強學生的成就感，是培養(yǎng)學習興趣的內在動力

培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的自信心和克服困難的意志力，同樣有助于提高學生學習興趣，向學生提出具有挑戰(zhàn)性的問題，讓他們有機會經歷克服困難的過程；同時讓他們在這些過程中獲得成功的體驗。建議一節(jié)課的知識點不要安排過多。普通學生可以接受兩個知識點，對于技校的學生，只能安排一個，不要增加他們的壓力。教師根據教材的內容和學生的實際情況，盡可能地設計一個“坡度”式的問題串，使每一個學生都有回答問題的機會，都能得到老師的肯定。一個人只要有適度的成就感，將來就會對社會有責任感，這是今后取得成功必備的條件之一。

六、運用現代教學手段，是培養(yǎng)學生學習興趣的有效載體

多媒體教學是現代科技在教學領域應用中產生的一種嶄新的教學手段，它使用文字、圖像、動畫和聲音等多種方式顯示教學信息，可以充分調動學生的各種感官功能，加強學生的感性認識，激發(fā)學生的學習興趣。以民建專業(yè)課為例，在傳統(tǒng)教學手段中，要把房屋的各個組成部分和眾多的建筑構件講解清楚一直是難點所在，書本上的圖片令學生感到枯燥無味而又抽象。如果在教學中運用多媒體技術，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，逼真地表現出建筑的動態(tài)變化，無疑可以引起學生的好奇心，引發(fā)學生解決問題的欲望，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

總之，培養(yǎng)技校生的學習興趣，要從多方面入手，作為教師，既要考慮激起學生的學習興趣，又要考慮提高學生的各方面素質，提高學習效果，才能培養(yǎng)出適應社會需要的技術性人才。

（作者單位 江西省城市建設高級技術學校）