摘 要：由于課堂是學(xué)生最主要的活動(dòng)場(chǎng)所，因此，也是融入品德教育最關(guān)鍵的途徑，隨著新課程改革的不斷深入，要求教師在課堂教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以此來(lái)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行品德教育進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；品德教育

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想把德育滲透到每一個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就應(yīng)該從班級(jí)里學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生自覺(jué)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而有效地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

一、要善于創(chuàng)設(shè)情境，抓住德育滲透的最佳時(shí)機(jī)

作為初中數(shù)學(xué)教師，不能夠在教學(xué)中隨意地安排品德教育，而應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)抓住德育滲透的最佳時(shí)機(jī)，只有這樣才可以達(dá)到德育教育的真正目的。除此之外，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行品德教育，教師首先要對(duì)每一章節(jié)中的德育素材進(jìn)行分析，找準(zhǔn)最佳的方法，并且增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到有效的激發(fā)，從而達(dá)到在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行品德教育的理想效果。

二、補(bǔ)充數(shù)學(xué)史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行品德教育，離不開(kāi)有效的教學(xué)方法，因此，作為初中教師應(yīng)該在提高學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分把握教材的內(nèi)容，挖掘其中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，補(bǔ)充數(shù)學(xué)史，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。由于初中數(shù)學(xué)所涉及的公式較多，并且每一個(gè)公式都有其相關(guān)的發(fā)明者和故事，所以教師可以在講解公式的同時(shí)，向?qū)W生介紹相關(guān)的資料，告訴學(xué)生我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，都是由這些偉大的發(fā)明者所創(chuàng)造出來(lái)的，要讓學(xué)生了解到我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和光輝事跡，使他們產(chǎn)生民族的自豪感，以此來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，從而為數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、用數(shù)學(xué)中的美育素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

美育和德育是息息相關(guān)的，美育一樣都可以陶冶人們的情操，鼓舞人們的士氣，使人們具備崇高的精神。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用豐富的美育素材來(lái)開(kāi)展教育工作。例如，利用黃金分割線來(lái)處理各種設(shè)計(jì)問(wèn)題，利用三角形、四邊形和圓等圖形來(lái)進(jìn)行美術(shù)造型。其實(shí)在初中數(shù)學(xué)中有很多美育素材，只要教師認(rèn)真研究教材，并且利用好教材，就可以為提高學(xué)生的審美能力創(chuàng)造有利的條件，在美育的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不但可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，還可以使學(xué)生的思維得到拓展，全面增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力。

四、在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，也可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的品德，提高他們的道德修養(yǎng)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，并且學(xué)會(huì)了謙讓、尊重他人，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。并且在小組合作學(xué)習(xí)下，一些學(xué)習(xí)較為懶散的學(xué)生也會(huì)在身邊同學(xué)的幫助下燃起學(xué)習(xí)的熱情，積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題，可以通過(guò)同學(xué)間互相探討，得出答案，這樣不但增強(qiáng)了他們自主探究的能力，還樹(shù)立了他們學(xué)習(xí)的自信心，提高了解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育具有至關(guān)重要的作用，可以使學(xué)生在相互交流中獲益。

五、通過(guò)教師與學(xué)生的溝通交流進(jìn)行德育的有效滲透

教師是教學(xué)的實(shí)施者和引導(dǎo)者，因此，作為初中數(shù)學(xué)教師，要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要和學(xué)生多交流多溝通，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要及時(shí)地了解學(xué)生的想法和需求，和學(xué)生有思想的共鳴，這樣才可以更好地幫助學(xué)生解決自身存在的問(wèn)題。在教學(xué)開(kāi)展中，教師根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，選擇性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，不要偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要用自己的熱情去溫暖學(xué)生，讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的畏懼感，使他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，帶著愉快的心情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。初中數(shù)學(xué)教師要了解學(xué)生的情感變化，要耐心地聆聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上存在的困難，和學(xué)生成為朋友，只有這樣教師才可以在教學(xué)中做好學(xué)生的品德教育，使學(xué)生具備完善的人格品質(zhì)。

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行品德教育是一項(xiàng)重要的課題，教師要想做好這一工作應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)情境，抓住德育滲透的最佳時(shí)機(jī)，要讓學(xué)生了解到我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和光輝事跡，使他們產(chǎn)生民族的自豪感。并且要用數(shù)學(xué)中的美育素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，除此之外，教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為德育的有效滲透奠定良好的基礎(chǔ)，從而使初中數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容與品德教育和諧統(tǒng)一的聯(lián)系在一起。

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（作者單位 甘肅省甘谷縣八里灣鄉(xiāng)謝家局初級(jí)中學(xué)）