摘 要：在新課改下，初中英語(yǔ)“強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言”，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)交際法進(jìn)行教學(xué)，有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高具有積極意義。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；交際教學(xué)法；應(yīng)用

交際是能力的體現(xiàn)，而交際能力來(lái)自語(yǔ)言能力。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用交際教學(xué)法，通過(guò)模擬交際情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并應(yīng)用英語(yǔ)，能較好地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力的發(fā)展。但在英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用交際教學(xué)法需要注意以下幾點(diǎn)：

一、活動(dòng)形式應(yīng)多樣

交際活動(dòng)是交際教學(xué)法的基本形式。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要通過(guò)豐富多彩的交際活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，為口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在交際教學(xué)法中，常用的活動(dòng)形式如課前三分鐘演講，在這種方式中，教師要讓學(xué)生有充分的選擇權(quán)，內(nèi)容可如校園生活、興趣愛(ài)好、班級(jí)活動(dòng)、講故事、編笑話(huà)等；其次如校園英語(yǔ)廣播、校園英語(yǔ)角、英語(yǔ)辯論等都是不錯(cuò)的方法。

二、語(yǔ)言情境應(yīng)真實(shí)

交際教學(xué)法的重點(diǎn)在于通過(guò)交際活動(dòng)而將學(xué)習(xí)內(nèi)容孕育于活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上說(shuō)，在交際教學(xué)法中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加真實(shí)，更接近于生活。正因如此，交際教學(xué)中的情境就需真實(shí)。常見(jiàn)的情境創(chuàng)設(shè)方法如借助多媒體、實(shí)物、活動(dòng)、游戲等方式模擬生活。在模擬情境中，教師要以生活為出發(fā)點(diǎn)，如，在購(gòu)物的教學(xué)中，讓學(xué)生充當(dāng)售貨員、收銀員、顧客等角色，各個(gè)角色在交際中通過(guò)完成相應(yīng)的對(duì)話(huà)而促進(jìn)活動(dòng)的展開(kāi)，然后再引導(dǎo)合作總結(jié)，對(duì)知識(shí)歸納、概括，形成抽象認(rèn)知。

三、課堂氣氛應(yīng)和諧

教學(xué)是師生互動(dòng)的過(guò)程，在交際教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到交際過(guò)程中。在這其中，教師要注意不能太苛求學(xué)生，如，在課前三分鐘演講中，不要有錯(cuò)必糾，這樣容易打亂學(xué)生思路，可在課后對(duì)學(xué)生的稿子進(jìn)行糾正。教師還要通過(guò)難度適中的交際活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并針對(duì)學(xué)生的差異而進(jìn)行分層次練習(xí)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在操練中學(xué)會(huì)和其他同學(xué)合作，從而促進(jìn)交際能力的發(fā)展。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用交際教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)情境的模擬，讓學(xué)生在情境中學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱一丹.交際法在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].吉林大學(xué)，2009.

[2]王麗娜.交際教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].青年文學(xué)家，2011（23）.

（作者單位 遼寧省盤(pán)錦市大洼縣第一初級(jí)中學(xué)）