一、教學(xué)方法
講解法、情境啟發(fā)式、探究合作。
二、教學(xué)目標
1.知識目標
(1)識記現(xiàn)階段我國人民所達到的小康社會現(xiàn)狀。
(2)能正確理解我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
(3)識記“三步走”戰(zhàn)略部署,已經(jīng)實現(xiàn)了前兩步目標。
(4)識記本世紀頭20年的奮斗目標。
(5)理解全面建成小康社會的表現(xiàn)。
(6)理解在新時期,發(fā)揚艱苦奮斗精神的實質(zhì)。
2.能力目標
增強閱讀理解能力;分析、討論、探究問題的能力;提高運用所學(xué)知識聯(lián)系生活實際的能力。
3.情感目標
我國目前的小康雖然是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的,但我們必須認識到我國所處的歷史階段,我們要保持高度的愛國熱情和主人翁意識,增強社會責(zé)任感,展望家鄉(xiāng)的發(fā)展前景。
三、教學(xué)重點、難點
1.重點:理解我們的小康水平還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。為什么要弘揚艱苦奮斗精神?
2.難點:理解總體小康和全面小康的差別。
四、課型
新授課。
五、課時
1課時。
六、教學(xué)思路及過程:
(一)導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《好日子》,導(dǎo)入主題:全面建設(shè)小康社會。
(二)學(xué)習(xí)新課
1.安排學(xué)生閱讀教材,了解小康的由來及發(fā)展。
2.教師提問,學(xué)生思考回答,從問題中分析我國是什么樣的小康水平。
問題一:2000年,我國城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)為40%左右,農(nóng)村居民恩格爾系數(shù)為50%左右,說明什么?(結(jié)論:低水平、發(fā)展很不平衡)
問題二:結(jié)合自己所在的鄉(xiāng)村和家庭變化情況,回答人民物質(zhì)生活、教育、文化生活、交通、住房、醫(yī)療保障方面的情況。(結(jié)論:不全面)
小結(jié):我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的。
3.全面建設(shè)小康社會的奮斗目標:
(1)在本世紀頭20年,國家要集中力量,全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
(2)在全面建設(shè)小康社會的目標中,最關(guān)鍵的目標是,力爭2020年人均國民生產(chǎn)總值比2000年翻兩番,綜合國力和國際競爭力明顯增強。
師生互動討論:
你心目中的小康社會是怎樣的?
農(nóng)民“全面奔小康”要做哪些努力?
師生交流討論后,允許學(xué)生有自己的看法和觀點,以培養(yǎng)學(xué)生思考、剖析問題的能力。
4.要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標,我們還需要長期的艱苦奮斗。
(1)如何正確理解艱苦奮斗?
(2)如何培養(yǎng)艱苦奮斗的精神?
(三)課堂小結(jié)
本站主要知識點:我國目前的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的;總體小康和全面小康的差別;在本世紀頭20年,力爭實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標;要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標,我們還需要長期的艱苦奮斗。
(四)板書設(shè)計
1.我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)已取得了階段性勝利,人民生活總體上達到了小康水平。
2.本世紀頭20年,是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的階段。
3.要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標,我們還需要長期的艱苦奮斗。
(五)課堂練習(xí)
一課三練中知識梳理部分。
(六)課后作業(yè)
一課三練中知識提升部分。
七、教學(xué)反思
優(yōu)點:課前作了充分準備,通過多種途徑收集了與本節(jié)課相關(guān)的資料和信息。讓課內(nèi)與課外知識相聯(lián)系,使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,貼近實際,以充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主體性。課堂中,采用師生互動式教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,處理信息、分析信息的能力。課后,布置作業(yè),以鞏固已學(xué)知識,達到一定的教學(xué)效果。
不足:忽視了對學(xué)生的層次教學(xué),對優(yōu)等生的重視不夠,教學(xué)時間安排不夠合理,忽視培養(yǎng)學(xué)生解題技巧、思維方式,這是今后教學(xué)工作中注意改進的方面。
(作者單位 貴州省都勻經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大坪中學(xué))