摘 要：教學(xué)論文選題要從教學(xué)實際和個人實際出發(fā)，從學(xué)術(shù)信息出發(fā)。通過多讀、多寫、多改的寫作實踐，掌握科研寫作的本領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性；科學(xué)性；可行性

一、選擇學(xué)科教研課題的原則

學(xué)科教學(xué)論文選題要從教學(xué)實際和個人實際出發(fā)，從學(xué)術(shù)信息出發(fā)，一個選題，當(dāng)或不當(dāng)，其衡量的原則是：

1.價值原則。選擇課題首先要考慮是否有研究價值，主要包括：對發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)理論有貢獻；對指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有現(xiàn)實意義，或者是可操作的，像現(xiàn)行高考出現(xiàn)的新信息題，研究其特點、類型、解法以及產(chǎn)生的種種思維定式就是一個迫切的有現(xiàn)實價值的課題，“寓開拓智力于總復(fù)習(xí)習(xí)題選編之中”，能夠被他人利用，得到廣泛的認可。

2.創(chuàng)造性原則。選題應(yīng)有創(chuàng)新意識，決不能人云亦云。例如，求解數(shù)學(xué)選擇題的方法問題，大家都取材于分析法、篩選法、計算法等這些人人皆知的方法，就失去了閱讀的價值。要做到“舊中見新”“人無我有、人有我新、人新我實、人實我深”。

3.科學(xué)性原則。課題必須選之有因，立之有理，具有客觀的事實根據(jù)和科學(xué)的理論依據(jù)?？茖W(xué)性原則包含兩層意思：一是選題必須以馬克思主義為指南；二是應(yīng)該以客觀規(guī)律為基礎(chǔ)。

4.可行性原則。教學(xué)論文要講究實效，首先要服從于學(xué)科教學(xué)改革的教學(xué)實踐的需要，為教學(xué)服務(wù)。

二、選擇學(xué)科教研課題的策略

1.題目宜小不宜大。尤其是對初學(xué)寫作的教師，很可能半途而廢，即使勉強搞下去，寫出的論文只能是蜻蜓點水，或者虛有其表，華而不實。當(dāng)然，不是說題目小就不必涉及理論，我們應(yīng)該以小見大，用小題目襯托出廣闊而深刻的理論背景。

2.見地宜新不宜舊?！皠?chuàng)新意識”，有無新意，關(guān)系到文章價值的大小。教學(xué)論文寫作更要刻意求新，宣傳新觀點、新思想，介紹新方法、新經(jīng)驗，反映時代氣息，給人耳目一新之感，題材雷同的可以從不同角度去認識它、理解它，選擇與眾不同的構(gòu)思，舊題新作、舊題新解。

3.內(nèi)容宜熟不宜生。選題要避免陌生，缺乏基礎(chǔ)、體會不深的內(nèi)容。作家冰心說：“不要寫自己經(jīng)驗以外的東西?！?/p>

總之，學(xué)科教學(xué)研究和論文寫作有規(guī)律，可沒有現(xiàn)成的方法，方法和技巧靠自己去摸索、去探索。只要通過多讀、多寫、多改的寫作實踐，掌握科研寫作的本領(lǐng)，并做到運用自如，就一定能夠創(chuàng)造性地寫出更多更好的教育教學(xué)研究論文，以提升自己的素質(zhì)。

（作者單位 北京新東方揚州外國語學(xué)校）