十幾年前，我曾看過(guò)一篇關(guān)于許翠的報(bào)道，名為《梅骨竹心》。那時(shí)候我很好奇，怎樣的女子可以贏得如此的贊譽(yù)？當(dāng)我推開(kāi)北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)北戲）京劇系的大門(mén)，站在我面前的女子美麗、挺拔，舉手投足顯現(xiàn)的是職業(yè)女性的果斷與爽快。這與報(bào)道中甜美的小姑娘大相徑庭，歲月讓我面前的女子變得成熟、果敢，卻依舊美麗、不俗。與許翠的交談是愉快的，這份愉快來(lái)自她對(duì)專(zhuān)業(yè)的自信，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。在許翠爽朗的談話(huà)中，外貌的美麗已經(jīng)不再重要，身為教師的職業(yè)光輝讓我面前的她顯得格外動(dòng)人。

做演員： 年輕的藝壇才女

許翠不是出身京劇世家，卻是從小學(xué)戲。年幼的她喜歡用腳尖走路，因?yàn)樗詰侔爬傥璧镊攘ΑＨ欢錾頃?shū)香門(mén)第的父母不能認(rèn)同沒(méi)有中國(guó)傳統(tǒng)美感的芭蕾舞，最終在母親的支持下，許翠走上了學(xué)京劇之路。

很早，許翠就與各種獎(jiǎng)項(xiàng)結(jié)緣，毫無(wú)懸念地上了戲校，又作為尖子生升入大學(xué)，最終成為國(guó)家京劇院的一名年輕主演。1991年，許翠拜了荀派著名演員孫毓敏為師，成為荀派再傳弟子。她的戲路很寬，是一個(gè)文武兼?zhèn)涞膬?yōu)秀演員，能演青衣、花旦、花衫、刀馬旦等各行當(dāng)劇目。她先后主演了《紅娘》《玉堂春》《白蛇傳》《杜十娘》《霸王別姬》《玉簪記》《金玉奴》《馮婉貞》等許多劇目。她的精彩演出帶給了人們美的享受。她先后出訪歐美及亞洲十幾個(gè)國(guó)家，《人民日?qǐng)?bào)》《大公報(bào)》《中國(guó)文化報(bào)》等國(guó)內(nèi)外重要媒體對(duì)她進(jìn)行了報(bào)道。《人民日?qǐng)?bào)》這樣寫(xiě)道：她那嫻熟的武功、俊俏的扮相、清致的唱腔深得觀眾喜愛(ài)，被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為“小天使”。1996年她舉辦的個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)演出，主演央視“空中劇院”至今令無(wú)數(shù)觀眾難忘。她多才多藝，習(xí)丹青、彈古箏，被人稱(chēng)為“藝壇才女”。盡管年輕的許翠取得了令人羨慕的成績(jī)，但是她不斷努力，從未停滯不前，榮獲中國(guó)京劇演員大賽“優(yōu)秀表演”獎(jiǎng)、中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)授予的“中國(guó)戲曲紅梅花”稱(chēng)號(hào)等，成為一名著名荀派演員，并多次獲得中央領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。

做教師：北戲唯一的正教授

2006年，處于事業(yè)高峰的許翠作了一個(gè)令所有人都大吃一驚的決定，轉(zhuǎn)行做了北戲的教師。

很多人不能理解，為什么一個(gè)生活在光環(huán)下的京劇旦角主演要去從事教育，為他人服務(wù)，覺(jué)得許翠將來(lái)肯定會(huì)后悔。6年后的今天，許翠說(shuō)：“我絕不后悔?！痹S翠說(shuō)，做演員，唱紅的是自己，而做教師是做人梯，是為他人服務(wù)。有時(shí)候遇到困難的時(shí)候，她也會(huì)想做教師太累了，比上臺(tái)表演要累很多，也曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)，但是6年的時(shí)間，讓她逐漸沉淀下來(lái)。也許教師沒(méi)有光環(huán)，始終默默無(wú)聞，但是看著學(xué)生一代一代走了出去，得到了技能，獲得了社會(huì)的認(rèn)可，那份成就感，讓人無(wú)怨無(wú)悔。

北戲是一所職業(yè)學(xué)院，學(xué)生在這里學(xué)的是技能。這些學(xué)生進(jìn)入北戲的時(shí)候還是十歲出頭的小孩，在北戲7年的學(xué)習(xí)生活，度過(guò)了他們的青春期，是他們?nèi)松^樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)刻，教師對(duì)于這些正在成長(zhǎng)的孩子的影響是重大的，教師的職責(zé)在孩子的成長(zhǎng)中起著不可逆的作用。看著孩子從什么也不會(huì)到成才，從小小孩童變成了高大俊美的可塑之才，每一位老師都會(huì)感受到深深的成就感。如果說(shuō)京劇藝術(shù)對(duì)于演員來(lái)說(shuō)是短暫的，對(duì)于從事戲曲教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)則是長(zhǎng)久的。未來(lái)畢竟屬于孩子們。京劇的未來(lái)也將寄托在現(xiàn)在或?qū)?lái)在戲校學(xué)習(xí)的孩子們身上。“一個(gè)演員從不紅到紅，捧他的觀眾從無(wú)到有，從少到多，再多也沒(méi)有質(zhì)的變化，而教師，教授每一個(gè)未來(lái)的演員，她所影響的不是某個(gè)人，而是一代人。演員在舞臺(tái)上演砸了，毀的是個(gè)人，教師如果沒(méi)有責(zé)任心，毀的就是一代人！”許翠在采訪中，不停地向我們強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任心，她認(rèn)為師者，傳道授業(yè)解惑，為人師表不是簡(jiǎn)單的四個(gè)字，而是責(zé)任心的體現(xiàn)，是作為老師畢生都要嚴(yán)于利己、奉為己任的信念。

這個(gè)時(shí)代，很多人缺乏信念，缺乏理想，不知道自己該如何面對(duì)未來(lái)。而在許翠身上，你看不到困惑，看不到猶豫，聽(tīng)她談學(xué)生，聽(tīng)她說(shuō)教育，你能感受到的她是一個(gè)有理想有目標(biāo)的人，她將責(zé)任心看得比天還大，她腳踏實(shí)地，知道自己的每一步都在怎么走，所以她走得非常堅(jiān)定。

張愛(ài)玲說(shuō)，出名要趁早。許翠說(shuō)，做戲曲教師也要趁早?！叭绻隳隁q大了，再來(lái)從事教育下一代的工作，你的精力、體力都不能達(dá)到最好的狀態(tài)?！本﹦〉慕虒W(xué)是口傳身授，“你說(shuō)得再好，學(xué)生還是不知道該怎么唱，你用的形容詞再多，學(xué)生也不知道到底該怎么演。教授戲曲，你就要自己來(lái)唱，指出學(xué)生唱得不對(duì)的地方，你來(lái)唱給學(xué)生聽(tīng)，讓他們?nèi)ツ７?。身段不?duì)，你就要演給他們看，學(xué)生馬上就能明白?！苯虘蚪^對(duì)不是教數(shù)理化，老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)就夠了?！白鰝€(gè)戲曲教師，你就要把你多年的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)教給你的學(xué)生。從京劇的傳承角度上看，每個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的演員都應(yīng)該做教師，不要把你的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)荒廢了，要讓京劇有后人，就應(yīng)該傾心傳授。”作為一個(gè)老師，僅僅教專(zhuān)業(yè)是不夠的，教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)?！痹谠S翠精心地教授下，她的學(xué)生在花旦組的專(zhuān)業(yè)升學(xué)考試中總是名列前茅。她的學(xué)生表演的《棒打薄情郎》獲得了CCTV首屆學(xué)京賽“銅獎(jiǎng)”“優(yōu)秀表演獎(jiǎng)”，《紅娘》獲得中國(guó)戲曲小梅花“金獎(jiǎng)”……

戲校的專(zhuān)業(yè)老師大多出身于演員，文化理論是他們的弱項(xiàng)，獲得的職稱(chēng)是藝術(shù)類(lèi)的職稱(chēng)。從事了教育以后，這些從小學(xué)戲的人們，開(kāi)始參加教師的職稱(chēng)評(píng)定，對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度很大。計(jì)算機(jī)考試、英語(yǔ)考試僅僅是教師職稱(chēng)評(píng)定的初步要求，科研成果、論文、國(guó)家正式出版的教材及論著……這一切讓夢(mèng)想成為正教授的教師們望而卻步。在繁忙的工作中，許翠卻始終重視文化理論的學(xué)習(xí)，到北京大學(xué)攻讀研究生、參加教育系統(tǒng)的調(diào)研工作。2010年，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，許翠拿到了教委評(píng)定的正教授職稱(chēng)，成為了北戲唯一的擁有正教授職稱(chēng)的教師，成了真正意義上的同時(shí)擁有藝術(shù)和文化兩個(gè)職稱(chēng)的雙師型教師。許翠總是說(shuō)，我們這個(gè)行業(yè)就是要活到老學(xué)到老，即便當(dāng)了教授，也要不斷學(xué)習(xí)。所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在教的過(guò)程中也要不斷學(xué)習(xí)。身為教師，自己的戲演得再好，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不是好的老師。許翠，有著如梅一般的堅(jiān)強(qiáng)意志力，不斷接受挑戰(zhàn)、完善自我，她的努力得到了學(xué)院的認(rèn)可，社會(huì)的贊譽(yù)，榮獲了全國(guó)藝術(shù)院校教師展示“優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)、北京市教委特聘專(zhuān)家評(píng)委、北京市優(yōu)秀青年骨干教師、北京市精品課程負(fù)責(zé)人并應(yīng)邀到香港、臺(tái)灣等地大學(xué)講學(xué)、舉辦個(gè)人演唱會(huì)。

做導(dǎo)演：創(chuàng)新的優(yōu)秀劇目領(lǐng)導(dǎo)者

做演員、教師同樣成功的許翠，如竹一般虛懷若谷、永不止步，2011年，許翠又開(kāi)始了對(duì)自我的新的挑戰(zhàn)。

對(duì)于如何普及京劇，許翠有她自己的見(jiàn)解。京劇是美的藝術(shù)，是傳統(tǒng)藝術(shù)。面對(duì)社會(huì)的變遷，京劇受到很大的沖擊。想要京劇更深入人心、長(zhǎng)久發(fā)展，就如同教育一樣需要從孩子抓起。但是京劇畢竟是小眾的藝術(shù)，如何能讓孩子了解京劇呢？

要讓孩子看懂京劇，就需要有專(zhuān)門(mén)為孩子演的劇目。于是，經(jīng)過(guò)許翠和北戲的同仁們一年的編排、磨合、排演，2012年7月，大型兒童京劇《白雪公主》在京首演，并取得意想不到的成功。這部戲是對(duì)京劇的創(chuàng)新嘗試，采用的是西方的題材。膾炙人口的童話(huà)故事經(jīng)過(guò)改編，弱化了復(fù)仇，強(qiáng)調(diào)了真善美，雖然在服裝、道具上都充滿(mǎn)現(xiàn)代氣息，卻將傳統(tǒng)京劇元素融入了其中。唱的部分很像兒歌，念白就像說(shuō)話(huà)，還加入了孩子們喜歡的“OH”“YEAH”等因素。從森林的小動(dòng)物到白雪公主、七個(gè)小矮人等全部是孩子們扮演，而其中的表演包含了京劇中的唱念做打舞。演出后，臺(tái)上臺(tái)下，從小演員到小觀眾都很激動(dòng)，很多孩子紛紛跑到臺(tái)上來(lái)與小演員們合影留念。

《白雪公主》這個(gè)劇目沒(méi)有大段的唱段，有人會(huì)說(shuō)這不像京劇，可是小孩子們喜歡，孩子們看不懂大段的唱段，那對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)就是催眠，達(dá)不到普及京劇的效果。很多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)《白雪公主》還能被改成京劇都非常好奇，主動(dòng)帶孩子來(lái)看，孩子們?cè)谟^看的同時(shí)，無(wú)意識(shí)中就接受了京劇的概念，了解了什么是京劇。作為導(dǎo)演，這也是許翠的愿望——從觀眾的角度來(lái)編劇，讓京劇更深入人心，讓京劇與時(shí)代接軌。《白雪公主》在2012年獲得了北京教委“教學(xué)成果獎(jiǎng)”并入圍北京市委宣傳部、北京市文化局主辦的“弘揚(yáng)北京精神，謳歌偉大時(shí)代——北京市優(yōu)秀劇目”。《白雪公主》劇目的成功完全可以作為一個(gè)在幼兒中普及京劇的典范之作，未來(lái)可以作更多的嘗試，作為一個(gè)文化產(chǎn)物，讓這樣的兒童劇目開(kāi)放出更多更艷麗的藝術(shù)之花。

作為一個(gè)教師，改編、導(dǎo)演《白雪公主》不僅僅是許翠出于普及京劇的角度進(jìn)行的創(chuàng)新，許翠還希望通過(guò)這個(gè)劇目，擴(kuò)展學(xué)生們的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神。

做管理：與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人

許翠認(rèn)為，好的劇團(tuán)要有好的主演，好的戲校就要有好的老師。2010年，在教學(xué)的同時(shí)，許翠承擔(dān)了京劇系系主任的工作。這對(duì)許翠來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。從事管理工作以后，許翠在師資的安排上堅(jiān)持三個(gè)方面齊頭并進(jìn)——知名專(zhuān)家、在職教師、資深返聘教師三方面配合，學(xué)生的受益良多。一方面總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，另一方面關(guān)注人才目標(biāo)的培養(yǎng)，將實(shí)踐和教學(xué)相結(jié)合。

許翠的付出得到了回報(bào)，她被授予了北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人的稱(chēng)號(hào)。

許翠愛(ài)她的學(xué)生，她總是站在學(xué)生的角度考慮他們的未來(lái)。許翠說(shuō)，“未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)，社會(huì)需要的是一個(gè)復(fù)合型人才。未來(lái)的戲校學(xué)生，不僅僅要會(huì)演戲，還應(yīng)該可以輕松轉(zhuǎn)型，而不是限制在單一的技能里面。對(duì)于學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)，技能、人格、健全的教育規(guī)劃三者缺一不可。開(kāi)啟創(chuàng)新意識(shí)，在課程上更寬泛，讓學(xué)生學(xué)得更多一點(diǎn)，我們要教育出應(yīng)用型人才?！?許翠非常感激孫毓敏老師，“我從孫老師身上學(xué)到了很多，不僅是藝術(shù)，她堅(jiān)強(qiáng)的品格，不斷奮斗的精神都是我的榜樣。這種優(yōu)秀的品德需要傳承，我要做的就是把這種精神傳給我的學(xué)生?！?/p>

時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生的未來(lái)，所有的一切都圍繞著學(xué)生的教育而做，教育事業(yè)已經(jīng)成為許翠生命中密不可分的一部分。“奉獻(xiàn)”這個(gè)詞不斷地出現(xiàn)在許翠的言談之中。許翠說(shuō)，作為戲校的老師，技能是必備的，但是教師最需要的是責(zé)任心，能奉獻(xiàn)的精神，要時(shí)刻考慮到每一個(gè)孩子的前途?！皬氖陆處熯@個(gè)職業(yè)，就要全方位的修煉，要有修養(yǎng)，要有奉獻(xiàn)精神，要懂得燃燒自己照亮別人?！?/p>

這就是許翠，將演員、教師、導(dǎo)演、團(tuán)隊(duì)管理者每一種身份都做到完美。她是一個(gè)認(rèn)真的人，一個(gè)有著明確目標(biāo)的人，一個(gè)懂得奉獻(xiàn)的人。

編輯/麻 雯 mawen214@163.com