一、設計理念與思路

【教學理念】

在整個教學活動的設計中立足于學生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗，注重用生活化的情境來呈現(xiàn)問題，提供學生探究的平臺和路徑。這樣處理教材，符合新課程生活化的理念，以學生“學”為主，學生在一定的情境與社會經(jīng)濟背景下，借助教師和學習伙伴幫助，利用必要的學習資源，通過知識建構的方式而獲得的，貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近社會，從現(xiàn)象到本質，從具體到抽象，從個性到共性，從感受到認知，符合學生的認識秩序，使學生在更輕松的學習環(huán)境下達到教學目標。

【教學思路】

（1）回歸生活世界。力求從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過案例分析、資料閱讀、圖片欣賞、實踐探究等，架設生活與教材的橋梁，引導學生主動參與，讓他們在真實情境體驗中生成知識而不是呈現(xiàn)現(xiàn)成的知識。

（2）強調學生的主體性，關注學生的全面發(fā)展。學生是教學活動的主體，是課堂的主人，所以應該充分發(fā)揮他們的作用，讓他們在積極參與、快樂體驗中關注生活，關注社會，進而提高學生的綜合素質。

（3）構建開放互動的課堂。在教學過程中實現(xiàn)教與學的交往、互動。師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

二、教材內(nèi)容地位簡析

《價格變動的影響》是人教版新課程《經(jīng)濟生活》（必修）教材的第一單元第二課《多變的價格》的第二框，在理論方面是承接了第一框介紹影響價格的各種因素之后的一個新的內(nèi)容?！队绊憙r格的因素》承接前面“價格是價值的貨幣表現(xiàn)”，后面是“價格變動的影響”，它在整個教材中起承上啟下的作用，為以后《經(jīng)濟生活》的學習打下牢固的理論基礎，因此，本框題在《經(jīng)濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。本課出現(xiàn)了許多新的諸如“生活必需品與高檔耐用消費品、相近替代品與互補商品”等新名詞，這對任課教師的專業(yè)理論水平是一個很大的挑戰(zhàn)。因此在處理教材之前，首先是教師如何更新自己原有知識體系的問題，其次是任課教師如何引導學生能夠利用這部分的知識對生活中的價格變動帶來的種種現(xiàn)象進行解釋和應用，從而達到知行的統(tǒng)一。

三、教學重難點判斷

【重點】價格變動對人們生活的影響——價格變動對互替產(chǎn)品和互補產(chǎn)品的消費量的影響。

【難點】價格變動對人們生產(chǎn)的影響——價格變動是如何影響市場和企業(yè)調節(jié)生產(chǎn)。

【原因分析】因為課程標準中本框的重要內(nèi)容目標就是“評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響”而價格變動對人們生活、生產(chǎn)的影響這一知識點對實現(xiàn)這一內(nèi)容目標具有重要意義；另外該知識點比較貼近學生生活實際?！皟r格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響”應該是本框的難點，因為價格變動對生活的影響在學生平常生活當中存在比較普遍，而生產(chǎn)經(jīng)營在高中學生的世界里比消費和購物要遠一點，所以從知識本身的邏輯和學生自身的認識水平看，這一知識點應該算是難點?？v觀第二課的兩框，第一框為重難點，第二框的總體難度要遠低于第一框，學生在掌握了第一框的基礎上來學習第二框的內(nèi)容總體上是沒有問題的。

四、教學目標預設

【知識目標】

（1）了解互為替代品、互補商品的含義。

（2）理解價格變動后，理解三種情況下，對商品的不同需求。

（3）識記價格變動，企業(yè)的應對策略。

【能力目標】

（1）培養(yǎng)學生在經(jīng)濟生活中正確進行消費選擇的 能力。

（2）提高學生參與經(jīng)濟生活的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀目標】

通過學習，提高學生的競爭意識、效率意識；科學消費、合理消費的意識。

五、教學策略與手段

本課教學過程以教師創(chuàng)設情境、設置問題、師生共同探究作為基本模式。通過創(chuàng)設相關情境、設置探究活動提高學生的學習熱情與學習興趣，增強學生對知識的探究欲望，提高學生獲取信息和解決問題的能力。教師在教學過程中作為引導者、促進者與參與者，在學生學習過程中提供必要的指導，營造民主、開放的教學空間。在整個教學過程中，要貫穿情境教學法、自主探究法、合作探究法和教師講解相結合的教學方法，教師注意啟發(fā)、引導，學生堅持自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

【教法】案例情境教學法、講授法、問題探究法、討論啟發(fā)法、溫故知新法、多媒體教學法、直觀演示法、（表格）對比分析法。

【學法】自主學習法、合作探究法、小組討論法。

六、教學過程設計

（一）導入新課

【教師活動】

1.教師引導回顧：簡單回顧上節(jié)課的知識要點（可以采取提問的方式），詢問學生家庭調查結果（家庭是如何對待價格變動的）溫故知新式導課。

2.教師導語：根據(jù)回答情況，通過上節(jié)課的探究，我們知道價格在日常生活中受供求的影響圍繞價值上下波動，那么價格的變動有什么意義呢？今天就讓我們一起走進……，一起探究價格變動對我們的生活和生產(chǎn)帶來的……

3.引出框題。

【學生活動】

聆聽、思考、回答、討論、老師所提問題與教師互動。

【設計意圖】

溫故知新，設置問題情境，利用課前調查結果導課，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，引發(fā)學生注意思考。

（二）講授新課

第一目——價格對人們生活的影響

【教師活動】

總體思路：案例情境（探究活動）+問題

1.探究活動：青奧會特許商品專賣

（1）設問：如果，讓你選擇一件商品作為紀念，你會選擇哪個呢？

（2）教師引導提問啟發(fā)，學生分組討論、回答。

A.公布價格（一般規(guī)律）

B.汽油價格上升，汽車（互為替代品）

C.青奧會特供大米、iphone3大降價（生活必需品、高檔耐用品，互補商品）

2.PPT展示探究結果

內(nèi)容分三部分；第三部分用表格和升降符呈現(xiàn)。

3.過渡語：小結一下，其實學生價格變動對人們生活的影響其實是通過影響人們對商品的需求量來實現(xiàn)的，那么對生產(chǎn)呢？

【學生活動】

觀看PPT、閱讀教材，填寫教案表格，聆聽、思考、討論問題，與老師、學生互動，回答問題。

【設計意圖】

設置案例和問題情境，啟發(fā)式教學，提出問題，引發(fā)學生思考討論回答，師生互動，生生互動，環(huán)環(huán)相扣，在討論交流中生成、建構知識，突出重點。

第二目——價格對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

【教師活動】

1.探究活動：你來當老板

材料：空調市場開始需求量大，廠家紛紛生產(chǎn)，20年后趨于飽和，XX公司接連虧損…….假如你作為本公司老板，你會怎么辦呢？

（1）提示（結合前面供求、價值、使用價值）回答 結合影響價格的因素。

（2）教師引導，學生分組討論、回答。

（3）根據(jù)學生回答，教師引導總結：

A.人無我有（集合流程圖）供求

B.人有我優(yōu)（價值）

C.人優(yōu)我轉（使用價值）

2.根據(jù)師生討論探究結果PPT展示

三條，引導學生明白價格對生產(chǎn)的影響是通過影響企業(yè)對產(chǎn)品的供求量來實現(xiàn)的。

（1）需求曲線：價格與需求（反比）。

（2）供給曲線：價格與供求（正比）。

（3）補充：CPI。

3.當堂練習（“漲”聲下的你做何反應）

材料：2007年開始的價格上漲（豬堅強、豆你玩、蒜你狠）

（1）設問：當時你的家庭對豬肉漲價做出了什么樣的反應？運用經(jīng)濟生活說明理由。

（2）教師引導，學生分組討論、回答。

【學生活動】

觀看PPT、閱讀教材，填寫教案表格，聆聽、思考、討論問題，與老師、學生互動，回答問題。

【設計意圖】

設置案例材料和問題情境，啟發(fā)式教學，提出問題，引發(fā)學生思考討論回答，師生互動，生生互動，環(huán)環(huán)相扣，在討論交流中生成、建構知識，突出重點，突破難點（分散難點，各個擊破）

（三）課堂小結

（四）當堂練習和課后作業(yè)

（1）寫一份建議書：在國際石油不斷上漲的情況下，買家、（廠家、商家）該如何應對才是明智的選擇？

（2）分層次性，預習下框。

（責任編輯：李雪虹）