摘要：針對學(xué)術(shù)界為了評職需要，一些論文質(zhì)量不高或者缺少實用價值的現(xiàn)象，分析了學(xué)術(shù)界的倒金字塔現(xiàn)象，論述科研的最終目的及如何提高學(xué)術(shù)的實用價值。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)；科研；實用價值

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）09-0250-01

參加了幾次俄羅斯問題研究的學(xué)術(shù)會議，聽過很多專家學(xué)者的論述，與會學(xué)者的研究方向都是俄羅斯問題，細分為俄羅斯教育研究和俄羅斯的創(chuàng)新研究。其中《中俄大學(xué)生民族自我意識特點的跨文化研究》屬于心理學(xué)領(lǐng)域，《俄羅斯民族性格形成的歷史文化因素》涉及到俄羅斯歷史。所有的一切都是理論論述，并未涉及如何把這些理論真正轉(zhuǎn)化為實踐，為增強國力服務(wù)，經(jīng)世治國。如果研究的東西無法為普通大眾所接受、親身踐行，那么研究也就失去了意義。

一、學(xué)術(shù)界的倒金字塔現(xiàn)象

應(yīng)當(dāng)注意的是，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息載體的日益更新，人類科學(xué)知識在總量發(fā)生劇烈增長的同時，在質(zhì)的方面也m現(xiàn)了新的結(jié)構(gòu)性變化?？茖W(xué)發(fā)展的另一個有趣的現(xiàn)象—科學(xué)界的倒金字塔結(jié)構(gòu)：根據(jù)美國著名科學(xué)社會學(xué)家朱克曼的研究，美國科學(xué)家人數(shù)在質(zhì)量方面呈現(xiàn)出倒金字塔式的結(jié)構(gòu)，也就是說，科學(xué)家在質(zhì)的方面是分層排布的。朱克曼的調(diào)查結(jié)論如下：

人數(shù)層次：

493000人口普查時自稱為“科學(xué)工作者”

313000被錄入《全國科技人員登記冊》

184000被錄入《美國男女科學(xué)家》

175000獲得過博士學(xué)位或受過高級科學(xué)訓(xùn)練

950全美科學(xué)院院士

72諾貝爾獎金獲得者

就科學(xué)家的質(zhì)量而言，科學(xué)家的總數(shù)大約是優(yōu)秀科學(xué)家的平方數(shù)量級，當(dāng)所謂的科學(xué)家人數(shù)增長時，其中的優(yōu)秀科學(xué)家數(shù)只按其平方根的數(shù)量級在增長，這個計算規(guī)律也同樣適用于浩如煙海的科技文獻。科技文獻按其學(xué)術(shù)水平和使用價值，也呈現(xiàn)出倒金字塔式的分層結(jié)構(gòu)。事實上，科技文獻也有質(zhì)量和級別的差異，以世界權(quán)威性的《化學(xué)文摘》為例，其文獻條目中75%是來源于全部期刊的9%那一部分。換句話說，只有少數(shù)期刊是真正富有使用和引摘價值的。因此，科學(xué)期刊的使用價值是很不相同的，只有少數(shù)期刊處于金字塔的尖頂，而90%的期刊中的大部分，從一次情報的觀點來看是沒有價值的。原來所謂的“知識爆炸”。并不像傳言的那么可怕。每一百萬件文獻中，值得你用心去查一遍的不過三萬多件；值得你認真讀一讀的不過千余件；值得你仔細鉆研的已不出百篇；能夠作為經(jīng)典，世代傳頌的僅數(shù)以十計而已。所謂的“知識爆炸”，其中絕大部分不過是我們這個時代知識的一種裝點而已。再以科學(xué)家人數(shù)為例，科學(xué)從業(yè)人員的劇增并不代表有對科學(xué)做出重大貢獻的人數(shù)也在劇增。對推動人類文明做出巨大貢獻的科學(xué)家畢竟是鳳毛鱗角。

二、服務(wù)于經(jīng)濟民生是科研的最終目的

中國有無數(shù)學(xué)者研究中俄的經(jīng)濟、貿(mào)易、能源合作，有很多學(xué)者研究中俄戰(zhàn)略安全合作，可是切切實實和企業(yè)對接，為企業(yè)普及一些必要的研究成果作為他們對俄投資的參考才是務(wù)實的選擇。如果一種研究上不能輔助國家政府決策，下不能利于公司企業(yè)的實際經(jīng)營，那就是無意義、無價值的研究。

中俄之間有諸多的利益切合點，所以合作是兩國明智的選擇。在利益面前沒有永遠的敵人。即便我們有很深的歷史積怨，即便我們痛惜失去的富饒土地，但是歷史我們無法改變。但相較于他國的經(jīng)濟落后又有著復(fù)雜的歷史原因。源于我們特殊的歷史文化傳統(tǒng)、特殊的政治制度、特殊的地理位置、以及統(tǒng)治者治國策略的因素……對于無法改變的歷史我們只能暫放一邊，把目光放在現(xiàn)時的國家利益、民族利益上。銘記歷史教訓(xùn)，勵精圖治，強國安邦為明智之舉。

高校的老師一邊教書一邊搞學(xué)術(shù)，口號是一方面是科研服務(wù)于教學(xué)，教學(xué)輔助科研；另一方面為科教強省盡微薄之力?？墒窃谖覀兎喓芏噘Y料、花費很多時間寫出一些文章后，有幾個讀者去關(guān)注這些沒有趣味性的論文？有多少被真正應(yīng)用到實際中，產(chǎn)生了多少價值，這是我們要思考的。如果單純?yōu)榱嗽u職稱，為了功利性，這樣的學(xué)術(shù)還有什么意義和價值。也有人東拼西湊寫出所謂的學(xué)術(shù)論文，花很多錢發(fā)表，職稱評完就萬事大吉。這樣的文章有誰會去讀一讀，其中有沒有有價值的信息？

再看看我們一篇論文的寫作過程：首先占有相關(guān)領(lǐng)域的絕大部分資料；仔細閱讀，融匯百家思想；組合百家思想為一篇新論文，如果可能的話，提出一點自己的看法或者思想。很多時候，我們閱讀一篇文獻想尋找作者的思想加以引用，卻發(fā)現(xiàn)文章的核心思想全是轉(zhuǎn)引別人的，好一點的，加點例子論證一下。整篇論文就是一個組合。

三、與應(yīng)用結(jié)合，提高學(xué)術(shù)的實用價值

在我開始向科研這方面投入精力的時候，一直在思考這個問題：如何才能理論不脫離實際；如何讓我們的研究成果服務(wù)于民；如何吸引企業(yè)來關(guān)注科研機構(gòu)的研究成果。尤其是我們這些搞理論研究的人員，我們的成果和自然科學(xué)的不同，轉(zhuǎn)化的價值不易用金錢來衡量，也只能在建設(shè)企業(yè)軟實力時起到一些作用?？墒俏覀兒芏嗟闹行∑髽I(yè)恐怕現(xiàn)在還沒有精力去思考建設(shè)自己獨特的企業(yè)文化的重要性，他們在忙于如何在激烈的市場競爭求得生存。這是很正常的過程，企業(yè)的發(fā)展和人的發(fā)展一樣，也可以劃分為三階段：原始求生存階段，求自尊階段，到最后求自由的階段。但是我認為，如果一個企業(yè)在成立伊始就注重硬實力和軟實力的雙向建設(shè)，那么它會走得更遠。

建議以后高校的學(xué)術(shù)會議能夠突破高校和研究機構(gòu)的圈子，走入社會，與企業(yè)聯(lián)合，突出應(yīng)用性和可實踐性，使學(xué)術(shù)真正起到經(jīng)世治國之用。

參考文獻：

[1]朱克曼，科學(xué)界的精英[M]，北京：商務(wù)印書館，1979：12-14

[2]徐飛，“知識爆炸”說可成立嗎？[J]教育與現(xiàn)代化，1994，（2）

（責(zé)任編輯：陳麗敏）