編者按：“變異理論”作為科學(xué)而完備的教學(xué)理論，在北京市海淀區(qū)教科所與北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院合作研究的“變異教學(xué)理論與課堂實(shí)踐研究”課題的引領(lǐng)下獲得了本土化的教學(xué)改革與創(chuàng)新，尤其對(duì)小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)和科學(xué)的教學(xué)頗具意義。本期《專題策劃》特邀一線小學(xué)教師撰文，通過(guò)具體實(shí)例，洞悉“變異理論”在小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)和科學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義，以饗讀者。