大家有沒有看過耶魯大學法學教授蔡美兒的《虎媽戰(zhàn)歌》？她督促小女兒露易莎彈一曲難度極高的鋼琴曲，孩子彈不好，她就無所不用其極——總是威協(xié)說，要把女兒的玩具屋拆掉；要么就說，彈不好就不許離開琴凳、不許喝水、不許上廁所、不許吃飯。虎媽自己也不吃飯，對著女兒嘶吼到晚上10點鐘，忽然，露易莎開了竅，兩只手可以自行其事，互不干擾地配合了，鋼琴曲被她攻克了……虎媽得意洋洋地取得了全勝，她的理論是：孩子都是好逸惡勞的，所以要是你想把孩子培養(yǎng)出來，決不能由著他們的性子來，高壓政策是必須的。

我相信很多琴童的媽媽對此都心有戚戚焉。我的一位女友受到虎媽的鼓舞，讓她10歲的兒子跳過鋼琴六級，直接去考鋼琴八級。她的如意算盤是，這樣，兒子才可能在小升初之前拿到鋼琴十級的證書，受到名校的青睞。在督促練琴方面，她完全是克隆了虎媽的做法：動不動就威協(xié)說，要取消兒子打電玩、看電影的“福利”；彈不好就不給吃飯、不給睡覺；甚至連鄰居說三更半夜太吵，來提抗議，這位中國“虎媽”就用棉被把鋼琴的后靠包起來，以減小音量?？勺屌丫趩实氖?，她兒子在高壓政策下，好像很少出現(xiàn)“豁然開竅”的時候，相反，她越是急于讓他彈好，練習時間越長，他動作越走形。女友都快氣瘋了，她用雞毛撣子招呼不爭氣的兒子。她老公忍無可忍地向她吼道：“你沒見兒子手抖得很厲害嗎？你沒見他眼神像老鼠一樣緊張不安嗎？你去摸摸他的手，感覺一下，那還是一雙快快活活的小孩子的手嗎？一掌心的虛汗！”直到此時，女友才留意到孩子的不正常：一上琴凳，他就心跳加快，呼吸急促；明明沒喝多少水，一天到晚經(jīng)常要上廁所。女友以為他是想躲懶，結(jié)果到醫(yī)院一查，兒子竟然得了兒童焦慮癥！

這真是對女友人生寄托的釜底抽薪！她哭著給我打電話：“為什么虎媽的成功就那么不可復制呢？好好的小孩兒，怎么就一下子焦慮了呢？露易莎怎么就沒焦慮呢？”

其實，蔡美兒強勢的另類教育并非對任何孩子都通用。孩子們的抗壓能力有很大差別，蔡美兒很幸運，生了兩個智商高、抗壓能力也高過常人的女兒。而我的女友只看到了虎媽的成就，卻忘記了虎媽和孩子付出的心理代價。

家有“虎媽”，孩子得焦慮癥的比例肯定高于常人，因為你老是逼迫孩子干超出能力的事，這將令他飽受挫折。一旦孩子的抗壓能力偏低，就容易產(chǎn)生厭倦和焦慮。這樣一來，虎媽培養(yǎng)出來的，就不是虎子、虎妞，而是焦慮娃了，這樣做的代價是不是太大了？