1981年，我20歲出頭，是一個(gè)剛剛走上高校講臺(tái)的年輕教師。這一年，我邂逅了《讀者》（當(dāng)時(shí)的《讀者文摘》）。

在以后的31年里，我的工作有過(guò)多次變動(dòng)，人生經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，但不論我在哪兒，干什么，我與《讀者》都沒(méi)有分開(kāi)過(guò)，從來(lái)沒(méi)有。

從那時(shí)起，她成了我的朋友，而且，這位朋友最忠誠(chéng)，最值得信賴(lài)：31年過(guò)去了，她清純依舊，優(yōu)雅依舊，質(zhì)樸依舊，浪漫依舊，美麗依舊，高尚依舊……不同的是，31年里，她從一棵小樹(shù)成長(zhǎng)為一片有能力呵護(hù)無(wú)數(shù)生命的具有母性的森林；在生存環(huán)境日漸惡化的今天，她頑強(qiáng)地傳播真、善、美，執(zhí)著地傳遞普世意義的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀，成為無(wú)數(shù)人心靈的綠洲。

而我，在她無(wú)言的引領(lǐng)下，在經(jīng)歷了一些波折后做回了真實(shí)的自己，回到了我熱愛(ài)的講臺(tái)。雖然我依舊普通，卻也努力地實(shí)現(xiàn)了對(duì)自己的超越：我看到了生命的豐富的可能性，我開(kāi)始嘗試著從不同的角度觀察世界，我越來(lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到教育的局限和遺憾，我越來(lái)越用心地探究教師的能與不能……重新回到大學(xué)校園，我感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)。

2009年，我突然有了一個(gè)愿望。我想以傳播《讀者》的思想、理念為目的，開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，讓更多的人聚集在《讀者》的旗幟下。在經(jīng)歷了一年半的準(zhǔn)備之后，2011年3月，以《讀者》為教材的“美文賞析”課如期開(kāi)講。我擬定了“安靜傾聽(tīng)，獨(dú)立思考，自由表達(dá)，快樂(lè)分享”的宗旨，每次上課，我都會(huì)關(guān)掉教室的燈，撳亮一盞臺(tái)燈，選擇一個(gè)主題，先和同學(xué)們?cè)谂_(tái)燈下安靜地分享《讀者》中的兩篇文章，然后讓大家參與討論。為了方便與同學(xué)們交流，我專(zhuān)門(mén)申請(qǐng)了一個(gè)QQ空間。在兩年多的時(shí)間里，我發(fā)表教學(xué)體會(huì)文章200多篇，空間訪(fǎng)問(wèn)量29000多人次……短短的幾個(gè)學(xué)期，課程的影響甚至超出了校園，超出了江西。我深深地感受到了作為一名教師，作為一名《讀者》思想傳播者的快樂(lè)和幸福。

令人欣慰的是，這種快樂(lè)和幸福還在繼續(xù)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)還在繼續(xù)——我相信，這，將會(huì)被越來(lái)越多的生命見(jiàn)證。

江西新余/黃謙