陳錢林

從小學(xué)到大學(xué)，教過我的幾十位老師，都以不同的方式恩澤于我。其中三位班主任，深深影響了我。而今，三位恩師都已駕鶴西去，但他們崇高的師德猶如巍巍豐碑，令我仰之彌高。

崇高師德，是愛與期望

我出生在瑞安梅頭鄉(xiāng)。當(dāng)時農(nóng)村辦學(xué)條件較差，我小學(xué)就是在祠堂里讀的。1978年讀初中，被分到部隊營房改造的臨時中學(xué)，每天上學(xué)放學(xué)都要走一個小時。父母怕我路途辛苦，初二時把我轉(zhuǎn)到場橋鄉(xiāng)中學(xué)。

王田春老師教我語文，當(dāng)班主任。記得幾次作文，我的開頭都是套話：“春雷一聲振天響，以華主席為首的黨中央，一舉粉碎四人幫，全國人民喜洋洋，在大好形勢下……”王老師找我談話了。他以特有磁性的話，表揚我“作文的風(fēng)格是講政治類的，非常了不起”；然后給我看幾篇同學(xué)的習(xí)作，叫我寫寫不同風(fēng)格的文章，“你理科這么拔尖，肯定能寫出這類文章”。之后，每次作文時，王老師幾乎都找我面批。王老師喜歡課堂上讀同學(xué)們的美文，他好幾次對我說，“本來也想讀你的，可惜時間不夠來不及”。我回想，當(dāng)時我作文沒入門，他是與我結(jié)對幫扶，所以總讓我感覺“每次作文都讓老師驚喜”的特別期望。這種教育藝術(shù)的背后，是特別的愛心。

場橋中學(xué)到我家要走半小時。讀初三時，學(xué)校有晚自修，回家的路要經(jīng)過一個墳地，我有點膽怯。王老師說：“讀書人是天子門生，天上有星辰的，不用怕?！蔽覍捨吭S多。不久，教物理的費振家老師在他寢室里用布一拉，隔出半個房間，安排我和幾位同學(xué)入住。我不知王老師有無從中促成，只記得他很興奮，鼓勵我“晚上多看些讀書，對得起自己的聰明才智”。

中考時，師范提前招生，我上了線，參加了體驗。不久，瑞安中學(xué)公布分?jǐn)?shù)線，我也上線。王老師找我談心，希望我讀瑞中。我因家境貧困，聽說讀師范每月有18元助學(xué)金，就堅持已見。王老師急了，“你膽子這么小，根本就不適宜當(dāng)教師”。王老師還聯(lián)系我父母要我讀瑞中，說我以后肯定能考上清華、北大。在參加瑞中體檢的路上，我權(quán)衡再三，選擇了放棄。我深感對不起王老師。即將赴師范就讀時，王老師找到我，說：“膽子小有什么關(guān)系，有學(xué)問以后會大方起來的?！?/p>

讀師范期間，王老師常托人叫我去他家玩，鼓勵我大膽。師范畢業(yè)，我被分配到塘下區(qū)小，教五（3）班。這個班出了名的班風(fēng)不良，問題特別多，我常向王老師請教。一年后，班級明顯轉(zhuǎn)變，全校一致推薦我為瑞安縣優(yōu)秀教師，在1985年全國第一個教師節(jié)來臨之際，赴縣城登臺接受縣長的表彰。王老師比自己獲獎都高興：“我總擔(dān)心你性格內(nèi)向當(dāng)不了教師，這下放心了，人是會變的，你剛教書就有成績，以后會成為特級教師的?！?/p>

王老師1991年籌建瑞安職業(yè)中專，后任校長至退休。我1992年調(diào)瑞安縣城工作，接觸就更多了。在他眼里，我永遠是孩子，一直得到充滿愛心的鼓勵。在我人生的幾個十字路口，特別在我工作碰到困境時，他總是給我以期望。

崇高師德，是人格魅力

1984年，我入讀平陽師范學(xué)校。師范教育重技能，我理科的學(xué)習(xí)優(yōu)勢被淡化，加上普通話不行，音樂、美術(shù)、體育都欠缺，膽子又小，一下子從初中的優(yōu)秀生變成后進生，心灰意冷。直到二年級碰到姚亦菲老師。

姚老師教我們《文選》，當(dāng)班主任。教我們時，已60歲。他是作家，深厚的文學(xué)功底吸引了我。有一次，我的一篇作文被姚老師看中，他把我叫到家里，討論了好久。他引導(dǎo)我閱讀文學(xué)著作?！侗瘧K世界》、《復(fù)活》、《金陵春夢》，雪萊、普希金的詩作，這些略帶傷感的文學(xué)作品，恰好引發(fā)我的共鳴，吸引我成為文學(xué)青年。

我更佩服姚老師的，是他面對坎坷人生的堅強意志。他青年時期參加地下黨，坐過國民黨的“老虎凳”，新中國成立后當(dāng)中學(xué)老師，反右時期被劃右派坐了20多年牢。教我們時剛剛平反，本來可以安享晚年，但他堅持再上講臺，要“把失去的時間補回來”。他曾給我們說自己有個心病，逃難時大女兒失散一直沒有找到。記得一天課間，他說“我大女兒找到了，在上海工作”，說的時候飽含熱淚，我們深受感動。他說，“坐牢時，最高興的是吃飯，只要有飯吃就有活下去的希望”……這些話比任何課程都重要，給予我們的是一位歷經(jīng)磨難的老人對困難的渺視和對希望的不懈追求。我總覺得他的話句句在理，連低著頭走路的深沉的樣子，都很能打動我的心，這是歲月滄桑鑄就的人格美。

畢業(yè)后我們一直保持聯(lián)系，我曾好幾次接他到瑞安來，有回還在我家過了一夜。有一次，他見我安排在酒家吃飯，就說：“反正花你錢了，能否叫個人來一起吃？”原來他曾經(jīng)的逃難路上，南門渡口的牙科醫(yī)生幫過他。于是，我們到南門渡口找，居然找到了那對醫(yī)生夫婦。席間，三位老者回首往事，老淚縱橫。平時滴酒不沾的姚老師頻頻敬酒，讓我再次感知到感恩之心。

我剛擔(dān)任瑞安安陽實小校長時，他嚴(yán)肅地告誡我，“一定要對老師好，不然做人都失敗的”。一次，我請他給教師講他的坎坷人生，他欣然應(yīng)允。到了學(xué)校，看到我倡導(dǎo)的“真、善、美、樂”校訓(xùn)，稱贊“有文化功底，這四個字值得人一輩子修煉”，并一定要和我在校訓(xùn)前合影。我一直保存著這張珍貴的相片。

2007年初，姚老師突患急性胰腺炎，生命垂危。我獲悉后趕到溫州醫(yī)院。等了半天，終于獲準(zhǔn)進危重病房。姚老師已不會說話，但頭腦清醒，見我來了，白色的被子動了一下，我拉他的手，手已冰涼。他笑了，笑得很燦爛。我說“你會好起來的”，他搖搖頭，依然笑著。我說“你永遠是我們學(xué)生的精神導(dǎo)師”，他點點頭，依然笑著。遵醫(yī)囑，我不能待太久。告別時，他一直笑著看我出門。我感慨不已：一個人可以笑對死亡，需要多少的人格修煉！第二天，姚老師安祥離世，享年86歲。

崇高師德，是畢業(yè)后的關(guān)懷

1989年，教了五年書后，我考上浙江教育學(xué)院教育管理脫產(chǎn)本科班。沈揚教授當(dāng)班主任，教學(xué)校管理學(xué)。沈老師北師大畢業(yè)，學(xué)識淵博。尤其是責(zé)任心特強，學(xué)生稍有思想波動就知曉。我曾有幾次跑到杭州大學(xué)旁聽法律課，沈老師馬上找我談心，表揚我學(xué)法律不錯，但希望不要放棄教育。

畢業(yè)后，我到新華中學(xué)當(dāng)教導(dǎo)主任。沈老師有一天主動打電話給我。原來，我大學(xué)期間曾去北京推銷汽車配件，他一直“卡”在心上，怕我棄教從商。他總說我肯定有所作為：“你這樣的人做生意了，教育還有什么希望？”直到我調(diào)瑞安教育局后，他才放心。

沈老師曾任省學(xué)校管理研究會秘書長。1993年，我與幾位同學(xué)籌建瑞安學(xué)校管理研究會，他表揚我“把學(xué)校管理作為學(xué)問做”，主動要當(dāng)顧問。在教育局待了幾年后，他不時提醒我該去學(xué)校了，“校長可以做些學(xué)問”。我2001年去瑞安安陽實小當(dāng)校長，沈老師專程從杭州到瑞安，向我祝賀。

2003年春，我設(shè)想在校內(nèi)為教師辦個本科班，既讓教師提升學(xué)歷，又解決工學(xué)矛盾。我與沈老師商量可能性。當(dāng)時沈老師任浙江教育學(xué)院教育管理分院副院長，兼任省教育干訓(xùn)中心副主任。他一手幫我策劃好方案，親臨開班典禮會場，并當(dāng)這個本科班的班主任。我很感動，因為以他的身份會有人非議的，但是他不顧忌。這在當(dāng)時的縣城是個大新聞，也助了我大力。

我平時出差去杭州，常住芳草苑賓館。沈老師家就在賓館后邊。我常到他家吃飯，他也常到賓館敘舊。一次，我和瑞安新區(qū)管委會副主任到杭州辦事，因時間緊沒聯(lián)系誰，想不到在路上碰到沈老師。聽說是我的領(lǐng)導(dǎo)，他晚上專門安排宴會。事后，他批評我說，“越是有外人在，越不能失了面子”。

2005年底，沈老師患病住院，動了大手術(shù)。我趕到杭州醫(yī)院探望，他忘了病痛與我長談教育。幾個月后，我再去杭州探望，他已出院，但身體依然虛弱。當(dāng)天晚上，他問我可否在杭州多住兩天，說要介紹認(rèn)識一位名人。第二天晚上，我如約去賓館，與我會面的竟然是中國教育學(xué)會會長顧明遠先生。顧先生說沈老師是他學(xué)生，反復(fù)請他抽空見見我。后來，我與顧先生聯(lián)系也不多，但沈老師刻意的安排，讓我深深感動。

如果說，求學(xué)期間老師的關(guān)懷更多的是責(zé)任，那么，沈老師對我畢業(yè)后的關(guān)懷，更多地體現(xiàn)為師者父母般的舐犢深情。學(xué)校是個小社會，從事教育常常要面對困擾，僅靠學(xué)問是不夠的，還需教育技巧與人生智慧。感謝沈老師，既給我學(xué)問，又給我智慧。怕我迷茫于從商，引導(dǎo)我熱愛教育；在我安逸于行政職位時，引導(dǎo)我放棄行政機關(guān)走近教育。特別是我初當(dāng)校長那幾年，常因碰到困難而焦慮，他那飽含智慧的話語總是讓我頓悟。蘇格拉底說，教育不是灌輸，而是點燃火焰。癡迷于教育幾十年，我常常懷想恩師的教誨，是他們那崇高的師德，點燃我教育理想的火把。

責(zé)任編輯 余志權(quán)